Проект «В гостях у дедушки Корнея»

Любовь Иванова
Проект «В гостях у дедушки Корнея»
▼ Скачать + Заказать документы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № «БУСИНКА»

Проект

«В гостях у дедушки Корнея»

Авторы проекта : учитель-логопед

Юматова Е. И.

Воспитатели:

Иванова Л. Г., Донченко Е. В.

г. Химки, 2022 г.

Паспорт проекта

Тема: «В гостях у дедушки Корнея»

Тип проекта : краткосрочный

Вид проекта : творческий, познавательно-речевой

Срок реализации: 4 недели (с 09.03.2022 по 1.04.2022)

Публикация «Проект „В гостях у дедушки Корнея“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Чуковский. Проекты
• Темочки

Участники: дети логопедической группы «Знайки», учитель-логопед, воспитатели логопедической группы «Знайки».

Место проведения: Группа №6, учебный класс ДОУ, музыкальный зал ДОУ.

Возраст детей: 5-7 лет

Актуальность: В 2022 году исполняется 135 лет со дня рождения великого русского писателя К. И. Чуковского. Но из его творчества дети знают 1-2 произведения. А иногда совсем не знают стихи и сказки. В настоящее время у детей наблюдается снижение интереса к чтению и недостаточное знание детьми творчества детских писателей. Но ведь именно литература на дошкольном этапе как эффективное средство познавательного и речевого развития, помогает ребенку быстро и заинтересованно познавать окружающий мир, впитывать и проживать огромное количество впечатлений, учит перенимать нормы поведения окружающих. Реализация данного педагогического проекта обеспечит формирование и развитие у детей интереса к чтению художественной литературы, обогащение активного словаря ребенка. Станет основой для воспитания будущего читателя. Слушание и чтение книг — один из главных факторов, определяющих языковое и речевое развитие. Своевременное приобщение ребенка к книге может снять проблему грамотности. Именно в дошкольном детстве необходимо показать ребенку словарное богатство родного языка, воспитать языковое чутье, научить связно и последовательно излагать мысли и выражать различные эмоциональные состояния. Потребность в чтении книг возникает у ребенка, которому много читают и у которого, в процессе слушания, чтения книг, возник тесный эмоциональный контакт со взрослым. С помощью различных видов деятельности (рисование, чтение, драматизация сказки и др.) учитель-логопед и воспитатели логопедической группы «Знайки» постараются исправить мнение детей о творчестве великого русского писателя К. И. Чуковского.

Проблема: Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.

Причины:

1. Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.

2. Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.

3. Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Цель проекта : развитие речи и ознакомление с творчеством К. И. Чуковского, через совместную деятельность участников проекта.

Задачи проекта :

1. Учить детей понимать занимательность сюжетов сказок К. И. Чуковского, особенность его языка, развивать чувство юмора.

2. Учить детей использовать книгу как источник информации.

3. Развивать все компоненты устной речи детей: произносительную сторону речи, лексико-грамматический строй речи, связную речь.

4. Развивать творческие способности, логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, память.

5. Развивать у детей навыки общения, сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной проектной деятельности.

6. Формировать у детей интерес и потребность в чтении художественной литературы, через проведение совместных мероприятий.

7. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, драматизации сказки.

8. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

9. Воспитывать самостоятельность и инициативность, уверенность в собственных силах.

Предполагаемые результаты

1. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.

2. Автоматизация поставленных звуков в спонтанной речи детей и в стихотворениях.

3. Развитие компонентов просодической стороны речи у детей (темп речи, высота и сила голоса, мелодико-интонационные конструкции и др.) в разных видах деятельности: чтение стихотворений, драматизация сказки, запись аудио сказки.

4. Развитие совместного творчества детей и педагогов.

5. Раскрытие творческих способностей детей

Продукт проектной деятельности :

1. Проведение литературной гостиной для знакомства с творчеством писателя не только непосредственных участников проекта, но и воспитанников 1 и 2 младших групп. Показ драматизации сказки «Муха-Цокотуха».

2. Создание аудио сказки «Краденое солнце» с использованием рисунков детей.

3. Выставка детских рисунков «Любимые герои сказок К. Чуковского».

4. Литературная викторина «Любимые герои сказок К. Чуковского».

Этапы работы проекта

Срок реализации Мероприятие Задачи

I Этап – Подготовительный

09.03 – 25.03 Вызвать интерес детей к теме проекта.

Выяснить, с какими произведениями К. И. Чуковского знакомы дети, читают ли они дома с родителями детскую

литературу, ходят ли они в театры. Провести беседу с детьми.

Составление перспективного плана реализации основного этапа проекта.

Планирование работы по реализации проекта.

Подбор художественной литературы, музыкальных произведений, наглядного материала (иллюстрации, фотографии).

Создать в группе необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.

Продолжать формировать у детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе.

Создавать мотивационную основу для активного участия детей, а также помощи их родителей в проекте.

Закрепить правильное произношение поставленных звуков в речи, актуализировать, расширять словарный запас, развивать связную речь. Работать над чёткостью дикции и выразительностью речи.

Учить выразительно, произносить фразы, развивать актерские способности. Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей.

Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.

Заучивание стихотворений и отрывков из сказок для записи аудио сказки и драматизации.

Подготовка костюмов и атрибутов для драматизации сказки.

II Этап – Основной. Этап реализации проекта

28.03.2022г. Оформление выставки рисунков детей «Наши любимые сказки Корнея Чуковского»

Совместная деятельность воспитателей и детей группы. Учить детей на основе знаний и умений, полученных на предшествующих занятиях по ознакомлению с творчеством К. И. Чуковского рисовать любимого героя. Продолжать учить детей изображать героев, используя различные элементы техник рисования. Развивать у детей воображение, творчество. Предоставить возможность детям предъявить свой изобразительный талант.

29.03.2022 Проведение литературной гостиной «В гостях у дедушки Корнея» с приглашением воспитанников младших групп. Прослушивание аудио сказки «Краденое солнце» и показ инсценировки сказки «Муха-Цокотуха». Познакомить младших воспитанников с творчеством писателя.

Развитие творческих способностей. Развитие общих речевых навыков, диалогической речи. Закрепить правильное произношение поставленных звуков в речи.

Способствовать созданию положительных эмоций от выступления на сцене. Развивать сосредоточенность. Развивать наблюдательность и внимание.

Учить детей умению работать в коллективе.

30.03.2022 В рамках недели К. Чуковского, встреча детей с представителем местной библиотеки. Библиотекарь знакомит детей с творчеством К. И. Чуковского. Учить детей внимательно слушать взрослого. Учить задавать вопросы по теме. Учить вести диалог. Учить усидчивости и внимательности.

31.03.2022 Викторина «Любимые герои сказок К. И. Чуковского». Проведение викторины воспитателями группы. Закрепление полученных знаний.

Проверка знаний по теме.

1.04.2022 Проведение логопедического занятия по развитию связной речи «В гостях у дедушки Корнея». Знакомство детей со стихотворениями писателя, их выразительное чтение и обсуждение. Продолжить формировать заинтересованное отношение к творчеству К. И. Чуковского Формирование умения понимать главную идею произведения и различать литературные жанры, развитие художественного вкуса.

Обогатить эмоционально-художественное восприятие детей через знакомство с творчеством К. И. Чуковского посредством прослушивания аудиозаписей, в том числе в исполнении автора.

III Этап – Заключительный

4.04.- 8.04.2022 Подведение итогов, анализ проектной деятельности.

Создание видеороликов и видеоотчета по итогу проекта.

Список используемой литературы

Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 64 с. – (Библиотека руководителя ДОУ).

Журавлева В. Н. Проектная деятельность старших дошкольников. Волгоград, 2009.