Проектная карта «Дорожная безопасность» в старшей группе

Тюкпиекова Вера
Проектная карта «Дорожная безопасность» в старшей группе

Тема проекта : «Дорожная безопасность» (с 5.09.22-9.09.22)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к презентации макета «ПДД»

Программа воспитания: «Воспитание основ безопасности»

Основные виды деятельности детей, организуемые педагогами

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

Основные виды деятельности

Познавательная деятельность Коммуникативная деятельность

Познавательная деятельность

(РЭМП) Коммуникативная деятельность

Хакасский язык «Художественно-творческая деятельность»

Публикация «Проектная карта „Дорожная безопасность“ в старшей группе» размещена в разделах

• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

(Рисование)

Тема: «ПДД»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности

Задачи: создать условия для:

-формирования представления детей о правилах безопасного поведения на дорогах. - закрепления известных детям ПДД и активировать их мотивацию на дальнейшее овладение культурного пешехода, желание и стремление изучать и выполнять правила дорожного движения.

- взаимодействия детей;

- развития у детей знания и представления о дорожных знаках;

- развития умения называть дорожные знаки;

- развития умения работать в парах

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Тема: «Юный пешеход»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством рассматривания картин.

Задачи: создать условия для:

- развития коммуникативных навыков;

- обогащения словаря (светофор, переход, «зебра» правила дорожного движения);

- развития умений отвечать на вопросы, не перебивать друг друга;

- расширения знаний детей о сигналах светофора, ПДД; словарного запаса детей стихотворениями, загадками;

- различия дорожных знаков;

- приобщения к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

- развития устойчивых навыков безопасного поведения на улице;

- развития сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения Тема : «В стране дорожных знаков»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством познавательно деятельности

Задачи: создать условия приобретения опыта:

-установления причинно- следственных связей между событиями;

- знакомства детей со светоотражательными элементами и их назначением;

- взаимодействия друг с другом в парах;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

- развития представлений о правилах дорожного движения;

- пополнить словарный запас понятиями «улица», «проезжая часть», «пешеходный переход», «тротуар»;

- развития логического мышление, умения просчитывать различные ситуации, возникающие в дорожном движении

Тема: Чолда сизiктi г пол Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности драматизации

Задачи: создать условия для:

- развития умения правильно произносить хакасские слова

- развития речевой активности

Тема: «Светофор» (рисование)

Цель: создание социальной ситуации посредством рисования светофора.

Задачи: создание условий для приобретения опыта:

- развития навыка разукрашивания предмета, не выступая за края;

- закрепления правила дорожного движения, уже знакомые детям;

- развития умений поддерживать речевое общение;

- закрепления цвета (красный, жёлтый, зелёный, геометрических фигур;

- развития умений последовательно располагать цвета в светофоре;

- развития навыков счёта;

- умения выбирать необходимый изобразительный материал;

- развития мелкой моторики руки, навыки работы с кисточкой, карандашом (держать кисть тремя пальцами, не напрягая мышцы, не сжимая сильно её);

- воспитания аккуратности

Совместная деятельность

Хореография «Художественно-творческая деятельность»

Лепка Хореография «Художественно-творческая деятельность»

Аппликация Итоговое событие

Тема: «Автобус»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством лепки автобуса

Задачи: создать условия для:

-умения детей составлять на плоскости транспорт, добиваться точной передачи формы транспорта, его строения и частей.

-формирования интереса к работе с пластилином в знакомой технике-пластилинография, развивать мелкую моторику рук.

- воспитания аккуратности при выполнении работы.

«Восприятие художественной литературы»

Тема: «Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе чтения рассказа Н. Носова «Автомобиль»

Задачи:

создать условия для:

- умения внимательно слушать литературное произведение, понимать его смысл.

- способствования закреплению знаний о разных частях машины, о правилах поведения на дороге.

- развития умения детей анализировать поступки героев рассказа, иметь свое мнение о прочитанном.

- развития интереса детей к художественной литературе;

-воспитания бережного отношения к книге.

Тема: «Дорожный знак»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе аппликации

Задачи: создать условия для:

- способствования закреплению знаний о правилах поведения на улице.

- воспитания у детей внимания и наблюдательности

-умения детей составлять композицию из цветной бумаги;

- способствования закреплению умения вырезать из бумаги;

-развития внимания и творчества.

Конструктивная деятельность

Тема: «Машины особого назначения»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством рисования рисунков нетрадиционным способом

Задачи: создать условия для:

- формирования представлений о различных машинах, их функциональном назначении, строении, упражнять в плоскостном моделировании машины по схеме.

- развития мелкой моторики, памяти при конструировании поделок из готовых форм, фантазию и художественный вкус.

- воспитания нравственных качеств – чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

Презентация макета «ПДД»

Познавательно-исследовательская деятельность

Наблюдение за погодными изменениями

Наблюдение за идущими в школу учениками. Что у них в руках, за спиной, как одеты? Беседа: «Что такое зебра на дороге»

Рассматривание опавших листочков березы. (Отметить внешние признаки. Сравнить с листочками, которые еще не опали) Наблюдение за небом. (Отметить безоблачное небо. Какое оно)

Наблюдение за трудом дворника

Д/и «Кому что нужно для работы» Ф. Илья, Г. САбина, К. Марьяна Д/и «Что изменилось» задача: создать условия для развития внимательности

Д/и «Из каких геометрических фигур игрушки в детском саду»

Д/и «Путаница» Задача: создать условия для развития умения классифицировать предметы по признакам Д/и «Что изменилось» задача: создать условия для развития внимательности

Коммуникативная деятельность

Беседа: «Как перейти улицу?»

Проблемная ситуация: «Вам с братом нужно перейти дорогу. Поблизости нет пешеходного перехода, а по краю дороги припаркованы автомобили. Где и как перейти дорогу?»

Д/и «Разложи по рядку»

Проблемная ситуация «Где можно играть детям»

Пальчиковая игра «Дорожных правил очень много» (согласование речи с движением)

С. Дима, К. Дима, Ф. Илья

Придумывание загадок о дорожных знаках Д/и «Угадай по описанию»

развивать умение составлять мини-рассказы

Д/и «Кто больше назовет дорожных знаков?»

Д/и «Четвертый лишний»

задача: создать условия для развития внимательности

Д/и «Узнай по описанию» (умения составлять описательные рассказы)

Пальчиковая игра «Дорожных правил очень много» (согласование речи с движением)

Д/И «Говорящие дорожные знаки» Беседа: «Правила поведения в группе»

Д/и «Подбери признак» (развития умения образовывать прилагательные)

Ч. Есения, К. Ксения, З. Максим

Отгадывание загадок по ПДД

Заучивание «Светофор»

Решение проблемной ситуации: «Если вы дома о

стались одни»

Заучивание: «Домик у перехода» Андрей Усачев

Д/ и «Какое слово лишнее»

развитие слухового внимания

Заучивание: «Правила движения» В. Головко

К. Матвей, М. Илья, Г. Сабина

Закончи сказку Беседа: «Правила поведения на остановке»

Пальчиковая гимнастика «Считалочка ПДД»

(развитие мелкой моторики, координации речи) К. Кристина, Л. Юля, Г. Саша Беседа: «Можно ли обсыпаться песком?»

Упражнение «Ветер, ветер…» (развитие неречевого и речевого дыхании, умения контролировать силу и длительность выхода»

Б. Дима, К. Яна, К. Демид Решение проблемной ситуации: Ты с мамой в автобусе. Расплачиваясь за проезд, у мамы из рук выпал кошелек, мелочь рассыпалась в разные стороны. Что делать?

Д/и «Хорошо - плохо» задача: создать условия для развития умения классиф.

Коммуникативная деятельность. Хакасский язык

Игра-тренинг

«Воспитательнен изеннесчем, анымчохтасчам»

Задачи: создать условия для развития умений здороваться и прощаться с воспитателем на хакасском языке

Ч. Есения, К. Ксения, П. Дима () Д/и «Алгыстапчам чарир, чарабас»

Задачи: создать условия для знакомства с вежливыми словами

Новые слова и словосочетания: куску- осень, нанмыр чаапча- идет дождь, чил убурче- дует ветер

Г. Саша, М. Илья, К. Дима () Игра-тренинг

«Воспитательнен изеннесчем, анымчохтасчам»

Задачи: создать условия для развития умений здороваться и прощаться с воспитателем на хакасском языке (закрепление)

Г. Сабина, К. Кристина () Д/и «Алгыстапчам чарир, чарабас»

Задачи: создать условия для знакомства с вежливыми словами

К. Матвей, К. Сережа, С. Лера

() Тренинг «Использование хакасских слов в режимных моментах»

Задачи: создать условия для развития умений использовать хакасские слова в «быту»

С. Дима, З. Максим, С. Анна. ()

Ойын «Тох, тох, тох пудiрчебiс турачах»

Г. Сабина, К. Марьяна, Г. Саша()

Ойын «Орта ада»

Куску пасталча

К. Матвей, З. Максим, К. Кристина () Чол- дорога, нанмыр- дожь, чил- ветер

С. Ева, Г. Таисия, Г. София () Чаапча- идет, убурче- дует, тусче- падает

М. Илья, К. Дима, Б. Дима () Ойын «Орта ада»

К. Кристина, Р. Маша, К. Яна ()

Восприятие художественной литературы

Чтение перед сном Б. Житков «Светофор»;

Чтение перед сном О. Бедарев «Азбука безопасности»; Чтение перед сном В. Клименко «Моя улица»

Чтение перед сном В. Иришин «Прогулка по городу»;

Чтение перед сном Н. Кончаловская «Самокат»

Чтение С. Волкова «Про правила дорожного движения»; Чтение В. Клименко «Происшествия с игрушками»; Чтение Мигунова «Друг светофор»; Чтение А. Дмоховский «Чудесный островок» Чтение Д. Хурманек «Перекресток»

Конструктивная деятельность

Конструирование «Веселые машинки»

Мебель для групповой комнаты – дерев. Строитель

Угощение для гостей (из природного материала)

Мозаика «Сложи такую же фигуру»

Конструирование по замыслу детей

Самостоятельная игра с лего, мелкий строитель Крупный строитель «Детский сад» Конструирование «Веселые машинки» Сложи из частей (геометр. фигуры) Мебель для групповой комнаты – дерев. Строитель

Игровая деятельность

Соц. игра «Найди себе друга» (развитие дружеских отношений) Соц. игра «Найди себе друга» (развитие дружеских отношений) СР/и «Светофор»

Игровая ситуация «Как вести себя в гостях»

СР/и «Мы едем на автобусе»

Соц. игра «Не сердись, а улыбнись» (вызвать положит. эмоции) СР/и «Мы едем на автобусе»

СР/и «Регулировщик» Соц. игра

«Мое настроение» Игра «Лучший пешеход»

Трудовая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Труд в центре природы. уход за комнатными растениями (правильное пользование лейками, тряпочками для сбора пыли) Коллективный труд по уборке камней и веток на участке.

Одевание на прогулку (создание условий для развития правильных навыков самообслуживания) Поручение «Навести порядок в игровой зоне

Уборка игрушек в группе (создание условий для развития умения наводить чистоту)

Самостоятельно наводить порядок в кабинках.

Дежурство по столовой. Правильно раскладывать столовые приборы Умывание, расчесывание после сна (создавать условия для развития умения ухаживать за собой) Поручение «Составить аккуратно стульчики»

Поручение разложить спортинвентарь по корзинам

Двигательная деятельность

П/ и: «Третий лишний»

Упр: «Перепрыгни с кочки на кочку»

П/и «Раз-два-три! К дереву беги!»

(развивать координацию движений)

Инд. Работа «Кто быстрее»

Упр. «Попади в круг»

П/и «Лошадки»

«Карусели»

Ходьба и бег с подскоками

Построение в шеренгу П/и «Деревья качаются, берёзки растут»(создать условия для развития умения выполнять действия строго по сигналу воспитателя)

Упр. «Чей мешочек дальше» П/ и: «Сделай фигуру» упр: «Ходьба приставными шагами»

П/ и: «Воробушек и автомобиль»

упр. «прыжки на одной ноге»

П/и «Жуки на грядки»

(повышать двигательную активность на прогулке)

Инд. Работа «Попади в кольцо»

Упр. «Прыжки на одной ноге»

Инд. Работа «Перепрыгни через дорожку»

Упр. «Прокати колечко»

С. Дима, Ф. Илья, Г. Сабина П/и «Раз-два-три! К дереву беги!»

(создать условия для развития умения свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга)

П/и «Деревья качаются, берёзки растут»(создать условия для развития умения выполнять действия строго по сигналу воспитателя)

Упр. «Чей мешочек дальше»

Взаимодействие с родителями

Сообщение темы проекта Папка – передвижка о ПДД

Памятка для родителей-водителей «Правила перевозки детей в автомобиле» Рекомендации «Поговорить с детьми о транспорте в селе и в городе» Консультация для родителей «Улица полна неожиданностей