Анна Афанасьева
Программа развития внимания у детей старшего дошкольного возраста
Индивидуальная программа по развитию внимания
Занятие № 1 «Чей силуэт?»
Цель: развитие зрительно- пространственной ориентировки, воображения, активизация внимания и зрительной памяти путем сличения предмета с его силуэтом.
Задание 1 «Чей силуэт?»
(смотреть здесь и далее книгу Л. В. Фоминой «Сенсорное развитие» - программа для детей в возрасте 5 – 6 лет – М. : ТЦ «Сфера», 2001; стр. 39, карточка 24)
Задание 2
Публикация «Программа развития внимания у детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
Нарисовать несколько предметов, а рядом с ними их силуэты
Задание 3 Упражнение «Возьми себя в руки» - саморегуляция
«Как только ты почувствуешь, что хочется кого-то стукнуть, что-то кинуть, есть очень простой способ доказать себе свою силу: обхвати ладонями локти и сильно прижми руки к груди – это поза выдержанного человека».
.
Занятие № 2 «Узнай, что это?»
Цель: активизация зрительного внимания и памяти, развитие наблюдательности, совершенствование зрительно-
пространственной ориентировки в процессе узнавания и
описания предмета по контурному изображению его части.
Задание 1 «Узнай, что это?»
(стр. 40, карточка 25)
Задание 2 «Дорисуй предмет»
Дорисовать предмет и рассказать небольшую историю о нем
Задание 3 Упражнение «Врасти в землю»- саморегуляция
«Попробуй сильно-сильно надавить пятками на пол, руки сложить в кулачки, крепко сцепить зубы. Ты – могучее, крепкое дерево, у которого сильные корни, и никакие ветры тебе не страшны, Это поза уверенного человека».
Занятие № 3 «Путаница»
Цель: развитие зрительного внимания и памяти, зрительно- пространственной ориентировки, воображения и логического мышления.
Задание 1 «Узнай по контуру»
(стр. 40, карточка 26)
Задание 2 «Создай путаницу другу»
(используя трафареты)
Задание 3 Упражнение «Сбрось усталость»- релаксация.
Встань, широко расставив ноги, немного согнув их в коленях. Наклонись, свободно опустив руки, расправив пальцы, склонив голову к груди, приоткрыв рот. Слегка покачайся в стороны, вперед, назад. Резко тряхни головой, руками, ногами, телом.
Ты стряхнул всю усталость, если чуть-чуть осталось, повтори еще.
Занятие № 4 «Кодирование»
Цель: развитие устойчивости внимания, усидчивости, ориентировки в пространственном расположении предметов.
Задание 1 «Кодирование»
(стр. 41, карточка 27)
Задание 2 «Что изменилось?»
(стр. 41, карточка 28)
Задание 3 Стойкий солдатик» - саморегуляция и расслабление.
«Когда ты сильно возбужден и не можешь успокоиться, взять себя в руки, встань на одну ногу, а другую подогни в колене, руки опусти по швам. Ты – стойкий оловянный солдатик на посту, честно несешь свою службу. Оглянись по сторонам, заметь, что вокруг тебя делается, кто чем занят, кому надо помочь. А теперь поменяй ногу и посмотри еще пристальнее. Молодец!»
Занятие № 5 «Лабиринты»
Цель: развитие сосредоточенности, устойчивости зрительного внимания, наблюдательности.
Задание 1 «Лабиринты»
(стр. 41, карточка 29)
Задание 2 «Разведчики»
(набор сюжетных картинок)
Задание 3 «Перепутанные линии»
Занятие № 6 «Корректор»
Цель: развитие произвольного внимания, усидчивости, сосредоточенности.
Задание 1 «Найди отличия»
(стр. 42, карточки 31, 31А)
Задание 2 «Корректор»
(лист с крупным печатным текстом)
Занятие № 7 «Съедобное – несъедобное»
Цель: развитие произвольного внимания, координации движений.
Задание 1 «Съедобное – несъедобное»
(стр. 43)
Задание 2 «Запрещенное движение»
Задание 3 «Дыши и думай красиво» - снятие усталости, зарядка себя активностью и бодростью.
«Когда ты волнуешься, попробуй красиво и спокойно дышать Закрой глаза, глубоко вдохни и мысленно (про себя) скажи: «Я – лев», - вдохни и скажи: «Я – камень», - выдохни;, вдохни и скажи: «Я – цветок», - выдохни; вдохни и скажи: «Я спокоен», -выдохни. И ты действительно успокоишься».
Занятие № 8
Цель: развитие внимания, зрительно-моторной координации.
Задание 1 «Сделай так же»
(стр. 43)
Задание 2 «Угадай, что изменилось»
Задание 3 Игра «Прятки»
(стр. 44, карточка 32)
