Рабочая программа. Региональный компонент. Региональные особенности Южного Урала

Елена Нестерова
Рабочая программа. Региональный компонент. Региональные особенности Южного Урала
▼ Скачать + Заказать документы

С целью приобщения дошкольников к региональным особенностям родного края, формированием мотивационно - ценностной сферы необходимо решать следующие задачи:

1. Формировать чувство патриотизма через изучение истории, географии Южного Урала.

2. Развивать эмоциональную отзывчивость на красоту природы Южного Урала.

3. Знакомить детей с историческим прошлым края, родного города.

4. Развивать у дошкольников интерес к родному городу, его достопримечательностям. Дать представления о названии города, улиц, которые рассказывают об историческом прошлом.

Публикация «Рабочая программа, Региональный компонент, Региональные особенности Южного Урала» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Республика, область, край. Список городов
• Урал - наш край родной
• Темочки

5. Приобщать детей к народным промыслам (каслинскому литью, Златоустовской гравюре, камнерезному искусству, уральской росписи и др.)

6. Дать представление о национальных праздниках (Сабантуй, медовый Спас и др.)

7. Приобщать детей к уральским традициям, которые передаются из поколения к поколению (сказы, легенды, народные игры, танцы).

8. Знакомить детей с профессиями, распространёнными на Урале: машиностроители, металлурги, энергетики, шахтёры, животновод.

9. Выделять положительные изменения, происходящие в родном городе (расширение дорог, строительство новых предприятий, жилых комплексов, возведение архитектурных сооружений, памятников, благоустройство парков культуры и отдыха).

10. Содействовать проявлению инициативности и желанию принимать участие в традициях города (села) и горожан, культурных мероприятиях и социальных акциях.

Промежуточные планируемые результаты образовательной работы по региональному компоненту.

Качества и показатели:

Имеющий первичные представления о родном крае, родном городе, родной природе и народных промыслах Южного Урала

5-6 лет:

-имеет представления об особенностях природы Южного Урала: природно-географических зонах: лесной, горной, степной;

-знает названия некоторых природных объектов (озёр, гор, рек);

-знает о растительном и животном мире уральского региона;

-интересуется историей родного края, особенностями жилища, календарными обрядами, традициями и обычаями народов Южного Урала;

-выделяет выразительные средства произведений уральского устного народного творчества;

-знаком с творчеством писателей, поэтов и композиторов Южного Урала;

-знаком с произведениями декоративно-прикладного искусства Южного Урала: гравюрой, чеканкой, вышивкой, литьём, камнерезным искусством;

-понимает художественный язык народного искусства;

-имеет представления о родном городе: гербе, его достопримечательностях и памятных местах, улицах и площадях, предприятиях, архитектурных сооружениях и их назначении (театрах, музеях, дворцах спорта и др.)

1.3 Система оценки результатов освоения Программы

Мониторинг детского развития осуществляется при помощи автоматизипрованной информационно-аналитической системы «Мониторинг развития ребёнка»

Мониторинг освоения содержания регионального компонента.

Показатели:

1. Эмоционально откликается на красоту природ Южного Урала.

2. Занимается художественными видами декоративной деятельности по мотивам уральского искусства

3. В самостоятельной деятельности рисует, лепит, выполняет аппликацию, конструирует, выбирая темы и сюжет, отражающие особенности уральской природы,события жизни ребёнка в детском саду и семье.

4. Различает виды регионального изобразительного искусства

5. Имеет представления о региональных художественных промыслах

6. Рассуждает о выборе средств выразительности в произведении в соответствии с замыслом художника

7. Выражает собственное мнение по поводу произведения искусства, формирует эстетические суждения

8. Использует разнообразные способы для отражения впечатлений об окружающем:

-в рисовании,

-в лепке,

-в аппликации

9. Проявляет интерес к достижениям в спортивных соревнованиях

10. Проявляет интерес к народным подвижным играм

11. Имеет представления о живой и неживой природе, культуре быта, рукотворном мире Урала

12. Имеет представление о профессиях, связанных со спецификой родного города, области: машиностроителей, маталлургов, энергетиков, шахтёров, животнводов

13. Имеет представление об основных достопримечательностях города, области, региона

14. Самостоятельно пересказывает и драматизирует небольшие литературные

произведения, составляет по плану и образцу описательные и сюжетные рассказы региональной тематики.

15. Называет любимые произведения писателей Южного Урала, называет авторов,

эмоционально реагирует на поэтические и прозаические художественне произведения.

16. Понимает образный строй спектакля: оценивает игру актёров, средства выразительности и оформление постановки, в беседе о просмотренном спектакле может высказать свою точку зрения

17. Способен выполнять танцевальные движения, ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки уральских композиторов.

18. Инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах регионального содержания.

19. Проявляет интерес к особенностям исторического прошлого города, региона.

20. Принимает участие в традициях города (села) и горожан, культурных мероприятиях и социальных акциях.

21. Использует образные сравнения, описания при рассматривании предметов быта, искусства.

22. Является инициатором разговора об особенностях природ, климата, традиций, культуры Урала.

23. Имеет представление о значимости труда взрослых, испытывает чувство благодарности к людям за их труд, бережно относится к тому, что сделано руками человека.