Галина Семилетова
Конспект занятия по конструированию в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, это одно из направлений «Познавательно – речевого развития».
Образовательная область «Познание».
Содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение цели развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
Публикация «Конспект занятия по конструированию в средней группе» размещена в разделах
- Обращать внимание детей на различные здания и сооружения вокруг жилых домов, детского сада. На прогулках в процессе игр рассматривать с детьми машины, тележки, автобусы и другие виды транспорта, выделяя их части, называть их форму и расположение по отношению к самой большой части.
- Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).
- Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.
- Развивать умение самостоятельно измерять постройку (по высоте, длине и ширине, соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции («Построй такой же домик, но высокий»).
- Предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разных цветов для создания и украшения построек. Развивать представления об архитектурных формах.
- Обучать приёмам конструирования из бумаги : сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для украшения участка, поздравительная открытка, приклеивать к основной форме детали (к дому – окна, двери, трубу; к автобусу – колёса, к стулу – спинку).
- Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы (лодочки, ёжики и т. д.) Учить использовать для закрепления частей клей, пластилин; применять в поделках катушки, коробки разной величины и другие предметы.
Развивать исследовательскую деятельность ребёнка, оказывать помощь в оформлении её результатов и создавать условия для её презентации сверстникам. Привлекать родителей к участию в исследовательской деятельности ребёнка.
Приведу пример одного из занятий.
Непосредственно образовательная деятельность.
Познание (конструктивная деятельность).
Тема. Модель детского сада.
Цели:
- Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала;
- Использовать детали разного цвета для создания и украшения построек;
- Продолжать развивать способность различать и называть строительные материалы (куб, пластина, кирпичик, брусок).
Предварительная работа
На прогулке рассмотреть здания, которые находятся вблизи детского сада. Исследовать здание детского сада, по отношению к другим зданиям, расположенным рядом (высота, форма, архитектура, из какого материала построены и т. д.).
В группе рассмотреть иллюстрации красивых зданий.
Беседа о том, какой детский сад они хотели бы построить сами, какие строительные материалы нужны для построения такого детского сада.
Интеграция образовательных областей:
1. Чтение. Проговаривание стихотворения А Кондратьева «Доброе утро»
2. Познавательно – исследовательская
3. Конструирование модели детского сада
4. Игровая. Сюжетная игра с постройкой «Детский сад»
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, игровая
Материалы и оборудование: набор крупного строительного материала.
Содержание организационной деятельности детей.
1. Чтение стихотворения
- Доброе утро! – Птицы запели-
Добрые люди, вставайте с постели,
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам.
2. Воспитатель. Мы тоже пришли, чтобы начать нужные дела. Сегодня вы – строители. Вы будете создавать модель нового детского сада. Давайте вспомним названия строительного материала (куб, брусок, кирпичик, пластина). Работать будете в парах. Чтобы детский сад выглядел красивым, не забудьте о цветах, деревьях, кустах.
3. Дети создают модель детского сада: потом описывают, из какого материала он построен, какого он цвета.
4. Рефлексия.
Организация сюжетной игры с постройкой «Детский сад»
Созданные детьми бумажные конструкции презентуются родителям.
Родители совместно с детьми изготавливают поделки из природного материала, и активно принимают участие в конкурсах на разную тематику. Это помогает развитию познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
Мастер – класс
Тема. Изготовление книжки – малышки.
Цели. Обучать приёмам конструирования из бумаги : сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы; делить его на две части, и ещё раз согнуть пополам; намазывать клеем по центру и соединить листочки, придавить рукой; украсить обложку рисунком, приклеив бабочку. Книжка – малышка готова.
