Развитие речевого дыхания на материале лексической темы «Зимующие птицы» (7 фото)

Пальмина Лариса
Развитие речевого дыхания на материале лексической темы «Зимующие птицы»

Речь – сложная внешняя психическая функция человека, обеспечиваемая деятельностью головного мозга. Голосо- и речеобразование осуществляются координированной деятельностью дыхательного, голосового и артикуляционного аппаратов. Их взаимодействие обеспечивается и контролируется деятельностью центральной нервной системы. Процессы жизненного и речевого дыхания значительно отличаются друг от друга. Процесс жизненного дыхания протекает ритмично, рефлекторно. Особенности речевого дыхания связаны с тем, что оно включено в процесс речи, является основой голосообразования, формирования речевых звуков, речевой мелодии.

Публикация «Развитие речевого дыхания на материале лексической темы „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зимующие птицы
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речевого дыхания
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Физиологическое дыхание детей с речевой патологией имеет свои особенности. Оно поверхностное, верхнереберного типа, ритм неустойчив, легко нарушается при физической и эмоциональной нагрузке. Объем легких у них ниже возрастной нормы.

Дошкольникам с речевой патологией необходимо развивать физиологическое, а в дальнейшем и речевое дыхание с помощью специальных коррекционных упражнений.

При изучении лексической темы по развитию связной речи «Зимующие птицы» в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с нарушениями речи мы постарались использовать игры и упражнения для развития ротового выдоха. Девочки группы согласились самостоятельно изготовить дыхательные тренажеры. Они выбрали картинки совы и снегиря.

Затем вырезали из цветной бумаги птичьи перья.

Осталось только наклеить перья одним концом, чтобы второй был свободным и мог реагировать на воздушный поток.

Вот какие птицы у них получились.

Можно обучаться длительному целенаправленному ротовому выдоху.

Тем временем мы занимались развитием речевого дыхания на материале изученной темы.

Снегирь.

И. П. : ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2- и. п., на выдохе произносить: «И-и-И-и-И-и!», меняя высоту голоса. Повторить 3-4 раза.

Сова.

И. П. : ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2- и. п., на выдохе произносить: «У-У, У-У, У-У!», Повторить 3-4 раза.

В лесу темно, все спят давно,

Одна сова не спит, на суку сидит,

Во все стороны глядит:

«У-У, У-У, У-У»

Так мы закрепили сочетание дыхания с проговариванием стихотворных текстов, добились умения длительно или многократно произносить звук на одном выдохе, продолжили развитие силы, продолжительности и целенаправленности дыхания.