Развивающие игры по теме «Семья. Мамин день» (2 фото)

Ирина МАЛИНОВСКАЯ
Развивающие игры по теме «Семья. Мамин день»
▼ Скачать + Заказать документы

Прошел праздник, посвященный мужчинам – защитникам Отечества, приближается первый весенний праздник – женский день 8 марта. Все ребята готовятся к праздникам. Все хотят поздравить своих близких.

Предлагаю развивающие игры по теме «Семья». С помощью игр расширится словарный запас. Игры помогут систематизировать представления детей о семье, родственных отношениях, обязанностях членов семьи, воспитывать доброжелательные отношения, любовь и уважение к близким, желание им помогать, доставлять радость.

Публикация «Развивающие игры по теме „Семья, Мамин день“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры для детей
• Моя семья. Игры и дидактические пособия
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Темочки

«Подумай, кто ты и сядь»

Воспитатель предлагает детям сесть, выполнив условия:

- Сесть тем, которых дома кто-то называет сестричками.

- Сесть только братикам.

- Сесть тем, кого дома называют внучком или внученькой.

- Сесть только дочкам или сыночкам.

«Ответь на вопрос»

Воспитатель спрашивает, дети отвечают:

- Кто живет в семье?

- Кто в семье самый старший?

- Кто в семье самый старший?

«Кто я?»

Воспитатель предлагает угадать, о ком она будет загадывать загадки:

- Кто я, если я умею шить, вязать, хорошо готовить, рассказывать сказки (бабушка).

- Кто я, если я хожу на работу, умею отремонтировать кран и т. д. (папа).

И т. д.

«Кому что нужно?»

На доске картинки с изображение членов семьи, у детей предметные картинки. Ребятам необходимо около картинок с изображением членов семьи

Расположить предметные картинки (кукла, кастрюля, лопата, спицы и т. д.).

«Закончи предложение»

Воспитатель предлагает детям закончить предложения:

- Я люблю свою семью, потому что…

- Моя мама огорчается, когда…

- Папа обрадовался из-за…

- Младший брат (сестренка) расплакался, потому что…

- Бабушка испугалась…

- Дедушка посмотрел на меня строго, потому что…

- Моя семья самая…

- К нам часто приходят гости, потому что…

- В нашей семье очень весело, потому что…

- Папа огорчился, потому что…

- Дедушка рассердился, потому что…

- Бабушка удивилась, потому что…

- Мама очень обрадовалась, когда…

- Мой брат заболел, потому что…

- Выходной день проходит весело, потому что…

- Когда у моей мамы день рождения, то я…

- Я радую своих родителей тем, что…

Пальчиковая игра «Моя семья»

Ребята выполняют действия в соответствии с текстом.

Этот пальчик – дедушка.

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папочка.

Этот пальчик – мамочка.

Этот пальчик – я.

Вот моя семья!

Дети поочередно показывают пальчики.

«Укрась слово»

Вариант 1.

Задача ребят – подобрать к предлагаемому существительному как можно больше прилагательных. На начальном этапе игры можно использовать картинки или фотографии близких членов семьи.

Группа делится на две команды. Выигрывает команда, которая скажет последнее слово-определение (бабушка ласковая, добрая и т. д.).

Вариант 2.

Игра с мячом. Воспитатель задает слово, например «мама». Педагог бросает игроку мяч и предлагает украсить заданное слово (Мам какая? – ласковая, добрая, красивая и т. д.).

«Проблемная ситуация»

Воспитатель предлагает ребятам решить проблемную ситуацию, предложив свои варианты. Ребятам надо ответить на вопросы «Как ты поступишь? Что ты скажешь?»

- Мама позвала тебя с улицы домой, а ты не хочешь идти, так как не закончил игру…

- Ты съел конфеты, которые мама отложила для гостей…

«Рисуем свою семью цветами»

Перед детьми изображения цветов и карточки цветочной полянки. Воспитатель предлагает детям представить себе, что волшебник превратил всю их семью в цветы и посадил на одной полянке, а затем «нарисовать» эту волшебную полянку, не забыв изобразить и себя на этой полянке. Дети выбирают цветы и выкладывают на карточке. После этого рассказывают, какой цветок кого из членов семьи изображает.

«Интервью»

Игра с микрофоном. Дети сидят в кругу. Воспитатель передает игроку микрофон и задает вопрос по теме (вопросы подбираются по усмотрению педагога).

- В каком зимнем месяце мы поздравляем мужчин с Днем защитника Отечества?

- Как называется первый месяц весны?

- Какой праздник мы отмечаем в марте?

- Чей этот праздник?

«Ответь одним словом»

Воспитатель задает детям вопросы и предлагает отвечать на них словом «мамочка».

Кто пришел ко мне с утра? (мамочка)

Кто сказал: вставать пора? (мамочка)

Кашу кто успел сварить? (мамочка)

Чаю в чашку кто налил? (мамочка)

Кто ребячий любит смех? (мамочка)

Кто на свете лучше всех? (мамочка)

«Что умеет делать мама? (папа, дедушка и т. д.)

Игра с микрофоном. Воспитатель передает детям по кругу микрофон и задает вопросы. Дети отвечают на вопросы воспитателя.

«Расскажи о маме (папе, дедушке и т. д.)»

Перед детьми фотографии родных. Воспитатель предлагает им выбрать фотографию и рассказать о родном человеке. Если необходимо, педагог помогает детям вопросами.

«Мамины (папины) профессии»

Воспитатель рассказывает детям, что мамы (папы) трудятся не только дома, но и на работе, и предлагает детям закончить предложение:

Если мама (папа) лечит больных, то она работает… (врачом).

Если мама учить детей, то она работает… (учительницей).

Если мама продает товары, то она работает… (продавцом).

Если мама готовит еду на работе, то она работает… (поваром).

Если мама управляет троллейбусом, то она работает… (водителем).

И т. д.

«Кому что нужно для работы»

Воспитатель выставляет на доске картинки с изображением разных женских и мужских профессий и предлагает детям выбрать картинки с изображением предметов, которые нужны этим людям этих профессий.

Двигательная игра «Мамины (папины) помощники»

Дети имитируют движения разных видов домашней работы (стирка, мытье посуды, подметание пола, починка вешалки, мытье окон и т. д.).

«Настроение маей мамы (папы)»

Воспитатель передает микрофон детям по кругу, просит детей продолжить предложение:

Мама обрадовалась, потому что…

Папа огорчился, потому что…

Моя мама разозлилась, потому что…

Папа испугался, потому что…

Мама засмеялась, потому что…

«Я вам представлюсь»

Перед началом игры воспитатель напоминает, что у каждого человека есть фамилию, имя, отчество, которые ему дают при рождении. Фамилия достается от родителей, отчество достается от отца. Имя выбирают родители. Затем начинается игра.

Дети стоят в кругу. Воспитатель предлагает детям представиться. начинает воспитатель: называет свою фамилию, имя, отчество. Затем передает микрофон ребятам по кругу. Ребенок, получивший микрофон, называет свою фамилию, имя, отчество.

«С кем ты живешь?»

Воспитатель перед началом игры рассказывает, что каждый из ребят живет в семье, задает вопросы: «Что такое семья? Как вы думаете?» В семье все заботятся друг о друге, любят друг друга. Затем начинается игра. Дети по очереди рассказывают о своих родных. Рассказ может сопровождаться показом фотографий.

«Разложи по порядку»

Воспитатель напоминает детям, что в семье живут люди разного возраста. Детям предлагается разделиться на две команды и разложить картинки с изображением людей разного возраста по порядку от самого младшего до самого старшего.

Первая команда получает картинки с изображением людей женского пола, вторая – мужского. После выполнения задания команды проводят взаимоконтроль и проговаривают возрастную последовательность:

- младенец, девочка, девушка, женщина, бабушка;

- младенец, мальчик, юноша, мужчина, дедушка.

«Кто для кого?»

Игра с мячом. Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч игроку, задает вопрос. Ребенок отвечает и бросает мяч воспитателю. Игра продолжается.

- Кто для папы и мамы мальчик? (сын)

- Кто для папы и мамы девочка? (дочка)

- Кто для бабушки и дедушки мальчик? (внук)

- Кто для бабушки и дедушки девочка? (внучка)

- Кто для бабушки и дедушки папа? (сын)

- Кто мальчик для девочки в семье? (брат)

- Кто девочка для мальчика в семье? (сестра)

- Кто для девочки и мальчика папа и мама? (родители)

- Я – твоя тетя, а ты – мой (племянник).

- Я – твоя мама, а ты – моя (дочь).

- Я – твоя бабушка, а ты – мой (внук).

- Я – твой брат, а ты – моя (сестра).

- Я – дядя, а ты – мой (племянник).

- Я – сын, а ты – моя (мама).

- Я – внук, а ты – мой (дедушка).

«Я знаю»

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Я знаю». Он говорит: «Мне известно, что Яна знает 5 названий блюд, которые готовит ему мама». Воспитатель объясняет правила: «Яна будет называть эти блюда, а мы будем считать и хлопать в ладоши». Затем игра продолжается. Воспитатель предлагает детям назвать:

5 электроприборов, которые есть в вашей семье.

5 предметов мебели, которые есть в вашей квартире.

5 предметов посуды, которые есть на вашей кухне.

5 инструментов, которые есть у папы.

5 предметов одежды, которые носит мама.

5 предметов обуви, которые носит папа.

5 вежливых слов, которые говорят в вашей семье.

Логоритмическая игра «Вежливые часики»

Ребенок – это часы, две руки – стрелки. Дети стоят врассыпную и произносят:

Тики-так, тики-так, ходят часики вот так,

(дети шагают на месте, изображая руками ход стрелок)

Семь утра часы пробили –

Всю семью разбудили : «Бом-бом…»

(хлопают в ладоши 7 раз, изображая бой часов)

Утро настало, солнышко встало.

(руки вверх, пальцы сжимаются-расжимаются)

Отвечайте-ка, ребята,

Что сказать, проснувшись надо?

- Доброе утро!

(руки на поясе, повороты)

Тики-так, тики-так, ходят часики вот так,

Вот и день настал, ребята,

(ходьба на месте, изображая руками ход стрелок)

Что сказать при встрече надо?

- Добрый день!

(руки на поясе, повороты)

Стрелки тикали, ходили

(дети шагают на месте, изображая руками ход стрелок)

И шесть вечера пробили.

(дети хлопают в ладоши 6 раз)

Вечер наступил, ребята,

Что сказать при встрече надо?

- Добрый вечер!

(руки на поясе, повороты)

Логоритмическая игра «Веселая работа»

Воспитатель говорит ребятам, что в семье все заботятся друг о друге, помогают друг другу, предлагает поиграть в игру «Веселая работа».

Дети стоят в кругу и произносят:

Папа для мамы сажает цветок,

Мама для бабушки вяжет платок.

Бабушка гладит одлежду для Кати,

Катя стирает панамки для братьев,

Братья для всех мастерят самолет.

(выполняют имитационные движения в соответствии со словами текста)

Весело в доме работа идет.

(ходьба на месте)

А почему? Это дело понятное.

Весело делать друг другу приятное.

(хлопают в ладоши)

«Скажи правильно»

Перед детьми предметные картинки (пальто, зонт, перчатки, шапка, отвертка, кольцо, спицы, журнал и т. д.). Воспитатель предлагает детям выбрать любую картинку и ответить на вопрос, какому члену семьи может принадлежать этот предмет, по образцу воспитателя.

- У меня мамины перчатки. А у тебя?

- У меня бабушкин зонт. А у тебя?

- У меня папино пальто. А у тебя? и т. д.

- У меня нет маминых перчаток, а у тебя?

- У меня нет бабушкиного зонта, а у тебя?

- У меня нет папиного пальто, а у тебя? и т. д.

- Потерялись мамины перчатки. А у тебя?

- Потерялся бабушкин зонт. А у тебя?

- Потерялось папино пальто. А у тебя? и т. д.

- Любуюсь мамиными перчатками. А ты? и т. д.

- Говорю о бабушкином зонте. А ты? и т. д.

«Какая твоя мама (бабушка?»

Ребята рассматривают семейные фотографии. Воспитатель предлагает детям ответить на вопрос «Какая твоя мама (бабушка?». Дети должны подобрать определения к словам «мама» и «бабушка».

Моя мама добрая (ласковая, заботливая.).

Моя бабушка…

«Сосчитай до пяти»

На доске иллюстрации членов семьи. Воспитатель предлагает детям сосчитать до пяти членов семьи.

Один старший брат, два старших брата. пять старших братьев.

Одна младшая сестра.

Один маленький внук. и т. д.

«Отгадай загадки и объясни, что тебе помогло их отгадать»

Я вам загадаю загадку,

А вы разгадайте ее!

Кто ставит на пятку заплатку,

Кто чинит и гладит белье?

Кто дом поутру прибирает,

Разводит большой самовар?

Кто с младшей сестренкой играет

И водит гулять на бульвар?

Чьи волосы снега белее,

А руки в морщинках, сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинил я стихи? (Бабушка)

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый… (Папа)

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (Семья)

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама,

Не ругает нас с братишкой.

Кто же это? Наша… (Мама)

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая… (Сестренка)

Я у мамы не один,

У неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат,

Для меня он — старший… (Брат)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый… (Дед)

Какое слово не подходит?

Бабушка, бабочка, бабушка, бабушка.

Дочь, дочка, дочиста, дочурка. Бабушка, бабуля, бублик, бабуся.

«Назови ласково»

Игра с мячом. Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет имя. Игрок должен произнести его ласково.

Анна, Аня — Анечка, Анюта, Аннушка;

Анастасия, Елена, Ира, Маша, Таня, Саша, Алексей, Витя, Женя, Сергей.

«Объясни пословицы»

Воспитатель предлагает детям объяснить смысл пословиц:

При солнышке — тепло, при матери — добро.

Лучше нету дружка, чем родная матушка.

Вся семья вместе — так и душа на месте.

Где лад, там и клад.

Где любовь да совет, там и горя нет.

«Кто (что) лишний и почему?»

Воспитатель предлагает ребенку набор слов. Задача игрока – найти лишнее слово и объяснить свой выбор.

Мама, папа, доктор (доктор, так как это профессия, а мама и папа — родственники, члены семьи).

Брат, сестра, одноклассница (одноклассница, так как она не является родственницей).

Мама, соседка, бабушка, дочка.

Мама, март, апрель, май.

«Назови отчества женщин и мужчин»

Александр — Александровна, Александрович;

Алексей, Андрей, Антон, Борис, Василий, Георгий, Денис, Евгений, Иван, Максим и т. д.

«Назови имена и отчества»

Воспитатель предлагает назвать имена и отчества своих родных – свое, брата, сестры, мамы; папы, бабушек, дедушек.

«Определи на слух самое короткое слово»

Воспитатель называет ребенку группу слов, надо определить короткое слово.

Доченька, дочурка, дочь, дочка.

«Кто из этих людей твои родственники?»

Воспитатель называет слова, а ребята выбирают их них родственников, объясняют выбор.

Мама, соседка, подруга, бабушка, сестра, продавец, дворник, брат, папа, дедушка, одноклассник, водитель, отец.

«Исправь предложение»

Воспитатель произносит предложением а дети находят ошибку и исправляют ее.

• Сначала родились мы, а потом — наши родители.

• Бабушка младше мамы.

• Я — бабушкина дочка.

«Расскажи о своей маме (папе) по плану»

Воспитатель предлагает ребятам рассказать о своей маме или папе по плану.

• Как зовут твою маму.

• Сколько у нее детей.

• Что она делает дома.

• Любимое занятие твоей мамы.

• Как выглядит твоя мама.

• Как ты ей помогаешь.

Можно предложить образец рассказа.

«Выбери правильный ответ»

Воспитатель задает вопрос-утверждение и варианты ответов на него. Дети должны выбрать правильный ответ.

• Мама старше дочки (иногда, всегда, никогда).

• Кто такая бабушка? Это (папина жена, мамина мама, соседка, мамина подруга, мамина сестра).