Елена Демидова
Речевое развитие. Подбор дидактических игр по формированию словаря.
№ Название игры Возрастная группа Цель игры Учебное пособие
1. Что было бы.? Младшая Дидактическая игра, направленная на обогащение и активизацию всех частей речи. Интернет ресурс: https://nsportal.ru/
2. На что похоже? Младшая Дидактическая игра, направленная на объяснение лексического значения слова. Интернет ресурс: https://edu.tatar.ru/
Публикация «Речевое развитие, Подбор дидактических игр по формированию словаря,» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
- Темочки
3. Отгадки – загадки. Средняя Дидактическая игра, направленная на формирование обогащающего понятия. Интернет ресурс: https://nsportal.ru/
4. У кого, у чего Старшая Дидактическая игра, направленная на понимание многозначности слов (лук, кисть и т. д.). Интернет ресурс: https://festival.1september.ru/
5. Слова – неприятели.
Слова – приятели. Старшая Дидактическая игра, направленная на подбор слов с противоположным значением и слов со сходным значением (антонимы и синонимы).
Умение подбирать синонимы поможет детям точнее оформлять свои высказывания.
Работа над антонимами полезна тем, что приучает к сопоставлению предметов и явлений окружающего мира. Антонимы, кроме того, являются и средством выразительности речи.
Интернет ресурс: https://edu.tatar.ru/
6. Новые слова Подготовительная Дидактическая игра, направленная на введение в речь детей эмоционально оценочной лексики.
Лексические упражнения, которые проводятся как часть занятия, выполняют как бы двойную функцию: помогают развивать словарь и подготавливают к выполнению заданий по связной речи.
https://festival.1september.ru/
1. Начиная игру, воспитатель говорит: «Игра называется «Что было бы. ?» Я начну, а продолжать будет каждый из вас. Слушайте: «Что было бы, если бы вдруг погасло электричество во всем городе?».
Дети высказывают предположения, констатирующие или обобщенно-доказательные. К первым относятся предположения: «Стало бы темно», «Нельзя было бы играть», «Нельзя читать, рисовать» и т. д., которые дети высказывают исходя из своего опыта. Более содержательные ответы: «Заводы не могли бы работать—например выпекать хлеб», «Остановились бы трамваи, троллейбусы, и люди опоздали бы на работу» и т. д.
Эти игры требуют умения соотнести знания с обстоятельствами, установления причинных связей. В них содержится и соревновательный элемент: «Кто быстрее сообразит?»
2. Игровое упражнение «На что похоже?»
Предлагает детям подобрать похожие слова (сравнения)
Белый снег похож на…
Синий лед похож на…
Густой туман похож на…
Чистый дождь похож на…
3. Игровое упражнение «Отгадки-загадки»
Узнай предмет по описанию – (Зеленая, белоствольная, кудрявая. Что это? – Береза)
Лохматый, косолапый….
Голодный, серый, злой….
Яркое, теплое…
Серый, маленький, колючий…
4. «У кого? У чего?» предлагаем детям, определить применительно к каким предметам используются слова. Например:
• ручка – у человека, у двери, у чемодана
• язычок – у человека, у ботинка
5. Игровое упражнение «Слова-неприятели»
Упражнять в подборе слов-антонимов.
День – ночь
Утро -…
Зима - …
Друг - …
Добро - …
Войти -…
Ложиться -…
Говорить - …
Смеяться - …
Слон большой, а комар…
Камень тяжелый, а пушинка…
Игровое упражнение «Слова – приятели»
Упражнять в подборе слов – синонимов
Здание – дом
Конь -…
Приятель -…
Идти -…
Глядеть -…
Смелый -…
Крошечный -…
6. Игровое упражнение «Новые слова»
У лисы длинный хвост – как одним словом сказать? – длиннохвостая;
У мальчика длинные ноги - длинноногий.
