Рисование с использованием ИКТ «Рыбка» с детьми 6–7 лет

Гульнур Саяхова
Рисование с использованием ИКТ «Рыбка» с детьми 6–7 лет

Рисование с детьми 6-7 лет «Рыбка»

Задачи:

1. Закреплять умение рисовать «карандашом». Показать инструмент «толщина», дать возможность выбрать ребёнку любую толщину карандаша по его желанию. Совершенствовать умение пользоваться «заливкой» и «палитрой».

2. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развитие интереса к окружающему миру.

Публикация «Рисование с использованием ИКТ „Рыбка“ с детьми 6–7 лет» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рыбки. Рисование
• Рыбы и рыбки
• Темочки

3. Воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать, бережное отношение к окружающей природе и домашним питомцам. Воспитывать аккуратность при работе на компьютере.

Образовательные области: Художественное творчество, коммуникация, познание.

Дид. материал: иллюстрация с изображением рыбки; иллюстрация с изображением различных видов рыб. Схема-алгоритм рисования рыбы на каждого ребёнка. Воздушный шарик жёлтого цвета, либо большой мяч; иллюстрация с изображением трёх смайликов (грустный, весёлый, не весёлый и не грустный).

Предварительная работа:

Чтение сказки А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке", рассматривание иллюстраций к этому произведению.

Рассматривание картинок и фотографий, иллюстраций и открыток с изображением морских, речных и аквариумных рыб для обогащения художественных впечатлений детей.

Беседы о жизни морских и речных рыб.

Ход НОД:

Воспитатель: Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! Передаем воздушный шарик – солнышко, говоря друг другу ласковое слово. Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми.

Воспитатель: Дети, подойдите ко мне. Посмотрите, какая рыбка красивая. Из каких частей состоит рыбка? (ответы детей.) А на какие геометрические фигуры они похоже? (чешуя, тело – овал, хвостик – треугольник, плавники, глазки). Предложить детям показать части тела рыбы, объяснить их назначение. Плавники служат рулём и тормозом, хвост служит мотором рыбы.

Далее воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию, на которой изображены различные виды рыб. Обращает внимание на их яркую чешую.

Воспитатель: А сейчас мы с вами приступим к рисованию рыбки у себя на экране монитора, по схеме которую я вам дам. Давайте попробуем с помощью инструмента «карандаш» создать рыбку. У каждого из вас будет жить одна рыбка. (Дети самостоятельно выполняют задание.)

Физминутка.

«Будем прыгать и скакать!»

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Далее с помощью инструмента «заливка» дети раскрашивают рыбок такими цветами, какими захотят.

Воспитатель: Молодцы, какие красивые рыбки у вас получились!

Рефлексия.

Самоанализ.

Ребята, сейчас ещё раз внимательно посмотрите на своих рыбок, и нарисуйте рядом с рыбкой смайлик, если вам очень нравится ваша работа и она выполнена без ошибок- если работа выполнена хорошо, но есть кое-какие ошибки- если работа выполнена не аккуратно и с ошибками-