Самоанализ педагога «Космос» в средней группе

Алёна Аникеева
Самоанализ педагога «Космос» в средней группе

Самоанализ НОД в средней группе «Космос»

На занятии «Космос» были поставлены следующие цели:

Цель: познакомить детей с понятием «Космос», углубить знания детей о планетах (Солнце, Земля, Луна). Закрепить порядковый счет в пределах 5, закрепить знание геометрических фигур, закреплять умение конструировать, опираясь на схему.

Задачи:

Образовательная.

формировать понятие о космосе;

формировать понятие о космодроме;

Публикация «Самоанализ педагога „Космос“ в средней группе» размещена в разделах

• Космос. Все о космосе для детей
• Самоанализ
• Средняя группа
• Темочки

познакомить с планетами Солнце, Луна и Земля;

познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета», «космический корабль»;

познакомит детей с глобусом.

Развивающая.

Развивать конструктивную творческую деятельность;

развивать умение слушать песню и понимать то, о чем в ней поется;

Воспитательная.

Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос.

Образовательная область «познавательное развитие». Непосредственно-образовательная деятельность проводилась с детьми средней группы возраст 4 – 5 лет. Непосредственно - образовательная деятельность состояла из трёх взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия.

Вводная часть: Привлечение детей. Организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. На организационном этапе НОД был применён проблемно-ситуационный метод. Детям было предложено отправиться в исследовательские центры космодрома «Байконур» для подготовки детей к полету в космос.

Основная часть НОД была организована в центрах активности, дети самостоятельно выбрали деятельность по своим интересам. В НОД я задействовала 5 центров активности:

1. Центр «конструирования» - где дети смогли сконструировать ракету, как по собственному замыслу, так и по схеме.

2. Центр «математики» - дети смогли закрепить порядковый счет в пределах пяти, сконструировать космический корабль с помощью геометрических фигур.

3. Центр «рисования» - в этом центре дети проявили себя творчески, закрепили цвета.

4. Центр «игры» - развивать память, логику, мышление с помощью дидактических игр: «Найди одинаковые ракеты», «Найди лишнее», «Найди путь», «Найди отличия».

5. Центр «экспериментирования» - развивать умение анализировать данные, полученные путем экспериментирования. Проведено два опыта с водой, из которых дети узнали, что такое состояние невесомости и где на планете Земля можно испытать это состояние.

В заключительной части НОД (рефлексия) : На данном этапе дети высказали свое мнение о результатах их работы. Метод проблемной ситуации очень хорошо мотивировал детей в процессе всего НОД. Была видна удовлетворенность детей деятельностью, интерес к непосредственной образовательной деятельности сохранялся на протяжении всех трех этапах работы. Использование разнообразных форм работы, методов и приемов, а также средств обучения позволили провести НОД интересно. В ходе проведенной непосредственно-образовательной деятельности дети справились с поставленными задачами.