Сценарий занятия для детей старшего дошкольного возраста «Белгородская забава»

Светлана Буравлева
Сценарий занятия для детей старшего дошкольного возраста «Белгородская забава»

Сценарий занятия

Тема: «Белгородская забава»

Цель: приобщать дошкольников к театральной культуре.

Публикация «Сценарий занятия для детей старшего дошкольного возраста „Белгородская забава“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Задачи: пополнить представления детей о кукольном театре, его атрибутах; познакомить с историей Белгородского государственного театра кукол; формировать знания о видах кукол, профессиях людей, работающих в театре ; закрепить знания детей о героях любимых сказок, обогащать словарь детей за счёт новых слов (режиссер, актер, гример, костюмер, кассир, художник – бутафор, марионетки, тростевые,ростовые, перчаточные куклы, развивать интонационную выразительность речи, воображение; воспитывать у детей любовь к театру.

Предварительная работа: рассмотреть иллюстрации о театре, просмотр презентации «Что такое театр», беседа-рассуждение «Легко ли быть актёром кукольного театра?», игровая ситуация «На сцене», сюжетно- ролевая игра «Мы- артисты»

Чтение : «Мы идём в театр» Э. Успенский

«В театре для детей» С. Я. Маршак,

«Волшебный мир театра» Т. Григорьева

Материалы и оборудование: презентация «Белгородский театр кукол», модели –картинки «Правила поведения в театре», карточки с изображением профессий (актер, режиссер, осветитель, декоратор, сценарист, гример, костюмер, кассир, доктор, повар, строитель, продавец, театральные программы.

Ход занятия:

Приветствие:

Станем рядышком, по кругу, выполняют пружинку

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет» и «Добрый день». подают поочерёдно друг другу руки

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнётся. поднимают руки вверх

Введение в новую тему:

Воспитатель демонстрирует детям афишу Белгородского театра кукол.

- Ребята, мы получили приглашение в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна? (Кукольный театр)

- Театр волшебная страна!

Сколько чудес нам дарит она,

Праздник, улыбки, песни и смех

В этой стране ожидает нас всех!

- А знаете ли вы, что такое кукольный театр? (Правильно, театр – это удивительный дом, где показывают спектакли, сказки, где танцуют и поют, рассказывают стихи; театр, где зрители смотрят не на живых артистов, а на управляемых людьми кукол)

- Театр существует уже более 2 тысяч лет. Первые театры сооружались в Древней Греции под открытым небом на склонах гор так, чтобы ряды каменных скамей для зрителей охватывали круглую площадку, поднимаясь вверх по горе (иллюстрация 1).

В старой России не было кукольных театров. На ярмарках, на бульварах, в городских дворах давали маленькие представления бродячие фокусники, акробаты и кукольники. Обычно один из них крутил ручку шарманки. Петрушка был главным потешником на Руси. Жизнь народных кукольников — бродячих актеров была очень тяжелой и мало чем отличалась от жизни нищих. После представления актер-кукольник снимал шапку и протягивал ее зрителям. Кто хотел, бросал в шапку медные копейки (иллюстрация 2).

- Первые кукольные театры возникли в Москве и Санкт- Петербурге в 1918 году. А самый популярный в 1931 году был создан Сергеем Образцовым. (Иллюстрация 3)

-А в нашем городе есть кукольный театр?

-Дети, кто из вас был в Белгородском театре кукол?

-Что вы там делали? (смотрели спектакли)

Рассказ воспитателя с показом слайдов:

-Белгородский Государственный театр кукол расположен на улице Некрасова (слайд 1)

-Кукольный театр создан 1 января 1966г.

-В здании театра имеется большой зал на 160 мест и сцена, оборудованная современной звуковой аппаратурой высшего качества, световым оборудованием (слайд 2).

-В театре, помимо спектаклей проводятся Новогодние представления и другие мероприятия для детей (слайд 3).

- Имеется музей с постоянно действующей экспозицией, где проводятся экскурсии, лекции, просмотры и прослушивание архивных аудио и видеозаписей. (слайд 4)

- На первом этаже здания размещены: театральная касса (слайд5, гардероб (слайд 6, детское кафе (слайд 7).

-Также в здании театра имеется живой уголок, где дети могут поближе познакомиться с представителями живой природы (слайд 8).

-Вспомните, какие спектакли вы смотрели в нашем кукольном театре?

-Кто из сказочных героев вам больше всего понравился?

Дидактическая игра «Угадай сказочного героя» (Воспитатель предлагает детям прослушать небольшое четверостишие про сказочного героя. Дети должны угадать героя из сказки и с помощью мимики и жестов передать особенности его характера).

1. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (семеро козлят)

2. Чуть больше ноготка.

В кроватке из ореха

Девочка спала.

И такою маленькой

Милою была.

Ты читала такую книжку?

Как зовут эту малышку? (Дюймочка)

3. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

4. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

5. Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)

6. Попала в болото ли

Лихая стрела.

А в этом болоте

Сидела она.

Но в конце знакомой сказки

Сделалась она прекрасной. (Царевна – Лягушка)

7. На ступе волшебной старуха летит,

Так быстро, что ветер за нею свистит.

Живет она в сказочной, земной глуши-

Ты имя старухи назвать поспеши! (Баба Яга)

8. Жил в каморке с папой Карло,

Знал о жизни очень мало.

Всюду нос совал он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Физкультминутка «Буратино» (движения по тексту)

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся, два- нагнулся,

Руки в стороны развёл, видно, ключик не нашёл.

Чтобы ключ ему достать, нужно на носочки встать.

Крепче Буратино стой, вот он, ключик золотой.

Мы сегодня вспомнили спектакли, которые смотрели в нашем театре кукол. Но как появляется спектакль? Кто помогает ожить куклам?

Упражнение «Закончи предложение»

-Выступает перед зрителями… (актёр, кукловод)

-Сочиняет пьесу… (сценарист)

-Подсвечивает сцену …. (светооператор)

- Подбирает костюмы… (костюмер)

-Рисует декорации … (художник)

-Накладывает грим… (гримёр)

- Мастерит кукол … (художник- бутафор)

-Ребята, для того чтобы попасть на спектакль в кукольный театр, нужно знать и соблюдать правила поведения в театре.

Упражнение «Можно- нельзя» с использованием моделей- картинок.

-Вот мы и готовы стать зрителями театра кукол. Мы узнали, что самые главные артисты в кукольном театре- это куклы.

Кейс «Куклы- артисты», форма кейса: ситуация -иллюстрация, количество участников: 4 команды по 6 детей, время 10 минут.

Материал: иллюстрации с изображением видов кукол, художников- бутафоров, древнегреческого театра.

Текст кейса:

Детям представляется отрывок из стихотворения «Кукольный театр» :

У нас сегодня с мамой

Культурная программа.

Давай мне, мама, руку,

Пойдём в театр кукол.

Что я большой - я знаю,

Но кукол обожаю.

Смотрю и не могу понять,

Как куклой можно управлять?

-А знаете, ли вы что куклы бывают разными и отличаются они друг от друга, тем, как ими управлять.

-Рассмотрите и объясните, как работают эти куклы? (куклы- марионетки иллюстрация № 1) (Куклы марионетки управляются не снизу, а сверху. Кукловод, находящийся выше куклы, держит в руках крестовину, где сходятся все нити, идущие от куклы. Нити прикрепляются к её плечам, коленям, локтям, голове. Подтягивая нужные нити или поворачивая планки, актёр заставляет куклу двигать руками и ногами. Марионетки могут ходить, садиться, двигать руками и ногами одновременно, танцевать, наклоняться.)

-А как можно назвать этих кукол (перчаточные куклы или бибабо, иллюстрация № 2) (Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скрывается водящий. Но когда игра знакома или куклы водят сами дети, то водящие могут выходить к зрителям, общаться сними, подавать им что-то, брать за руку, вовлекать в игру).

- Видели ли вы когда нибудь таких больших кукол? Как их называют? (ростовые куклы, иллюстрация № 3)Что особенного вы заметили у этих кукол? (они в полный рост человека, человек словно прячется в них и сам становится «куклой»)

-А вы знаете таких кукол? (тростевые куклы, иллюстрация № 4) (Этих кукол называют тростевыми. Их тело прикреплено к одной трости, т. е. палке, жёсткому основанию, а руки двигаются за счёт других прикреплённых к ним палок).

- А как вы думаете, откуда появляются куклы? Кто их создаёт? (иллюстрация № 5) (Эти люди называются бутафоры- художники. Они из разных деталей и материалов создают кукол, а потом их раскрашивают).

Вопросы для обсуждения:

Подумай, откуда берутся куклы в кукольном театре?

Кто и как изготавливает кукол – артистов?

Где их можно изготовить?

При помощи каких материалов?

Воспитатель благодарит детей за интересную беседу и дарит театральные программы Белгородского Государственного театра кукол.

Релаксация «Страна кукол»

-Когда-нибудь все люди вырастают и забывают, что были детьми. Игрушки, которые мы так любили в детстве, не исчезают бесследно. Они просто уходят в свою страну, куда мы сегодня и отправляемся, став ненадолго разными «куклами».

«Свободная кукла» : индивидуальный танец в том образе, который выберет ребёнок.

«Гуттаперчевая кукла» : движения мягкие, плавные; тело -полностью расслабленно (тело «без костей»).

«Пластмассовая кукла» : напряженное тело, законченные движения.

«Марионетка» : кукла, которую кукловод - педагог приводит в движение при помощи нитей, привязанных к различным частям ее тела.

Рефлексия: «Ребята, продолжите пожалуйста фразу: «Мне сегодня интересно было услышать про…»

Ритуал прощания

Педагог:

Хорошо мы потрудились,

Мы играли и резвились,

Но прощаться нам пора!

До свидания, детвора!