Семейный досуг в подготовительной группе «Фокусы Совуньи»

Слепых Елена
Семейный досуг в подготовительной группе «Фокусы Совуньи»
▼ Скачать + Заказать документы

Вечер занимательных и познавательных опытов

ФОКУСЫ СОВУНЬИ

Цели:

Стимулирование поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.

Приобретение детьми знаний о процессах и явлениях, происходящих в неживой природе.

Развитие связной речи воспитанников.

Формирование компетентностей родителей в организации поисково-познавательной деятельности детей.

Гармонизация отношений между взрослыми и детьми, между педагогами и родителями, формирование навыков сотрудничества.

Оборудование:

Публикация «Семейный досуг в подготовительной группе „Фокусы Совуньи“» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Семья. Сценарии семейных развлечений
• Сова, совушка, совенок, совята
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Фокусы для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» декабрь 2021

Шапочки и накидки Ученых-магистров, приборы и вещества для проведения опытов-мини-лаборатория, игрушка-Ученая Совунья. Таблички:"Что?","Почему?","Зачем?","Как?","Где?","Химия","Физика","История","Наука","Ученые","Опыты","Лаборатория".Схема голосовых связок. Портрет М. В. Ломоносова, иллюстрации картин-мозаики М. Ломоносова"Полтавская битва","Петр I",мозаичный портрет "Ломоносов "Андрея Манджонса, схемы и карты наблюдений опытов. Дипломы "Юный исследователь".

Ход вечера:

- Всем добрый вечер!

-Сегодня у нас удивительная, необыкновенная встреча. Никому не секрет, что наши ребята очень скоро станут первоклассниками! Вы уже побывали в стенах нашей школы, познакомились с первой учительницей, со своим первым классом. 1 сентября у вас, дорогие ребята, начнется путешествие в мир знаний!

- А вы, ребята знаете, что в школе есть музей? И сегодня хранительница музея, учитель истории передала нам с Совуньей загадочную шкатулку. Заглянем, что в ней!

(Детям и гостям предоставляются на обозрение экспонаты музея-древние камни времен каменного века, найденные в наших краях.)

- Видите камень вот этот дорожный?

- Камень как камень. Обычный.

- Возможно. Как бы о нем поточнее узнать?-

- Надо Науку на помощь позвать.

- Как пишется "камень" научит. ГРАММАТИКА.

- Размеры и форму найдет. МАТЕМАТИКА.

- ФИЗИКА массу отыщет и вес.

- МИНЕРАЛОГИЯ взглянет на срез.

- Это кремень,-она скажет ребятам,-

И называют его силикатом.

А силикат расплавляют в печи

И получают стекло, кирпичи.

АРХЕОЛОГИЯ скажет:-Находка!

Справа на камне видна обработка.

- Жил в этой местности древний народ.

- Дальше ИСТОРИЯ слово берет.

Арина Симукова: Был этот камень в почете и силе.

Древние люди им сучья рубили.

Им добывали одежду и пищу.

Жилой примотан он был к топорищу.

В каменном веке во времени давнем

Люди огонь высекали тем камнем.

- О камне ты все ли узнал, Человек?

- НАУКА поможет! Не каменный век!

- Ребята, а что такое - НАУКА? (это познание, изучение того, как устроен мир, по каким законам существует мир, живая и неживая природа)

- Как называются люди, которые изучают устройство мира, открывают законы, по которым существует мир? (это ученые, академики)

- Каких знаменитых ученых вы знаете? (Михаил Васильевич Ломоносов. Сын рыбака стал знаменитым на весь мир ученым)

- Каковы заслуги Ломоносова перед Отечеством?

*Любимая наука Ломоносова - химия. Он создал химическую лабораторию в Петербурге.

*Занимаясь физикой, он раскрыл загадку грозы и северного сияния.

*Он любил наблюдать за звездами, усовершенствовал телескоп.

*Занимался историей.

*Сочинял стихи.

*Возродил производство цветного стекла и сделал мозаичные картины.

* Открыл первый российский университет в Москве.

Стихотворение о М. В. Ломоносове:

Он был ученый и поэт.

Он размышлял про тьму и свет.

В чем сходство стужи и тепла?

Что можно сделать из стекла?

Как получается фарфор?

И что таится в недрах гор?

Он краски изучил и цвет.

Он создал университет.

Своей рискуя головой, Заряд измерил грозовой.

Был в красноречии силен.

Историк он. Географ он.

И как сказал о нем поэт:

"Он сам был - университет".

Ефим Ефимовский

-Да, Ломоносов-великий сын России, гордость российской науки. Ребята, став школьниками, будете знакомиться с открытиями и других известных всему миру ученых. Какие науки вы начнете изучать в школе (историю, географию.)

- А как ученые открывали новые и законы? Легко ли это было (они проводили опыты и эксперименты. Наблюдали,думали,сравнивали, делали выводы, иногда ради новых открытий ученые рисковали жизнью)

- Чтобы открыть новый закон мира, каким нужно быть Ученому (наблюдательным, любознательным, думающим, смелым)

-Да, ученый постоянно задает себе вопросы, ставит задачи и ищет на них ответ.

Ребенок 1: Что? Почему? Зачем? и Где?

Живут в земле, в огне, в воде.

Вот в первый раз огонь добыт.

(А почему огонь горит)

Зерно под солнцем проросло.

(Зачем растению тепло)

Дым легкий, а скала тверда.

Что значит "лед", а что "вод

Ребенок 2: Что? Почему? Зачем? и Где?

Мы все узнать хотим.

Соль растворяется в воде,

А мел - нерастворим?

Бумага не горит до тла:

В печи останется зола,

А если медь в печи нагреть,

То станет тяжелее медь

С окалиною вместе.

Не верите - так взвесьте.

Ребенок 3: Открытий путь - нелегкий путь.

Но человеку - не свернуть.

Что? Почему? За ним следят,

Чтоб шел вперед, а не назад.

Вот почему из года в год

Наука движется вперед! (Ефим Ефимовский)

- Ребята, мы с вами по следам известных открытий тоже проводили опыты и эксперименты.

Какие правили необходимо соблюдать при проведении опытов (правила безопасности, не начинать эксперименты без взрослых, не брать грязные руки в рот, не тереть глаза, ничего не пробовать на вкус и на запах и не брать в руки без разрешения взрослых)

Какие вы знаете опасные предметы (спички, уксус,ножи,иглы, неизвестные жидкости, порошки)

-С какими же законами и научными открытиями мы познакомились в детском саду и дома? Открываем нашу лабораторию ученой Савуньи.

- Наша планета Земля-круглая. Почему же предметы, и живые, и не живые, не улетают в космос? Какой закон объясняет это явление (закон всемирного тяготения-объясняют дети)

- Что такое вулканы? Как они возникают (ответы детей)

- У нас сейчас тоже проснется один вулкан. Смотрим опыт,который подготовили дома Егор со своей мамой.

Егор: Для опыта мы сделали из картона конус, жерлом вулкана и кратером стала бутылочка стеклянная. Вставляем ее в отверстие конуса и закрепляем пластилином. Сыплем в бутылку наполненную водой 1 ст. ложку соды,1 ст. ложку Ферри, красную краску. И теперь мама добавит уксус. Везувий ожил!

- Ребята, это был химический или физический опыт?

- Арина нам расскажет легенду о Вулкане. Как древние люди объясняли это явление природы:

Много-много лет назад жил на свете бог по имени Вулкан. Очень он любил кузнечное дело. Свою кузницу он построил внутри высокой горы. Когда он бил тяжелым молотом по наковальне,раздувая огонь в горне, страшный гул и грохот сотрясали гору до самого основания. Из отверстия горы фонтаном вырывались раскаленные камни,пепел, огонь. Люди уходили жить подальше от этого страшного места. Когда огнедышащая гора оживала, они говорили: Вулкан проснулся, Вулкан работает".

- Ребята, вспомните, какие опыты были похожи на извержение вулкана (дети-пенная лавина, кока-кола и ментос, лавовая лампа)

- Вопрос-загадка Как можно достать гвоздь из стакана с водой, не замочив руки? Какой закон поможет (с помощью магнита, закон магнитного притяжения).Показ опыта воспитателем и желающим ребенком.

- А сейчас фокус с магнитами "Лыжные гонки".(участвуют парами родители со своими детьми, нужно управлять бумажным лыжником прикрепленным к большой скрепке с помощью магнита)

- Посмотрите на эту схему (воздушные шары отталкиваются друг от друга)По какому закону происходит это явление (закон электрического притяжения)

- А теперь опыт-фокус с воздушным шаром покажут нам Илья с мамой. (живой шарик- в бутылку 2 ст. л. соды,3 ст. л. воды, четверть стакана уксуса, надеваем шарик на горлышко бутылки, идет химическая реакция,выделяется газ и надувается шарик)

- Мы проводили опыты с продуктами под девизом-"Не ешь-не пей!"

*Какой опыт с уксусом наблюдали мы несколько дней (яйцо и уксус)

Кто сможет объяснить,что произошло с яйцом под действием уксуса?

- Показываем бутылку с жидкостью (кока-кола и молоко)Что здесь было в начале опыта? Почему кока - кола растворилась? Полезный ли это напиток?

- Опыт "Картина на молоке"(молоко, красители, Ферри)воспитатель и желающий ребенок

- Отгадайте загадку:

*Я и туча, и туман

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу (вода)

- Опыт по схеме :соленая и пресная вода и яйцо. (показывает и поясняет Илья с мамой)

- А сейчас перед вами выступает "Повелитель зубочисток"(вода, зубочистки, кусок сахара, ферри)

- Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый,и все же,

Без него мы жить не можем. (воздух)

- Вспомните опыт "Танцующая монетка". Почему монетка танцевала (воздух,охлаждаясь, сжимается, а нагреваясь-расширяется и выталкивается из бутылки, двигая монету)

- А вот это опыт мы с вами проведем впервые только сейчас. "Откуда берется голос?"(линейка с нитью,гитара, схема голосовых связок)

Это все - эксперименты -

Интересные моменты!

Все, все, все хотим узнать!

Нужно все запоминать!

Как наш опыт получился,

Сколько времени он длился?

Удивляемся всему:

Как? Зачем? И почему?

Мир открывается тебе

И ты взрослеешь, и мужаешь.

И этот необъятный мир

Ты обязательно узнаешь!

-Ребята, Совунья написала для нас письмо. Посмотрим, что же там написано (чистый лист)Как быть (нагреть под свечкой)

( Появляется :Ребята, вы-молодцы)

- Вручение "Дипломов юного исследователя"

- Игра "Расщепи молекулу на атомы. "