Ирина Ланцева
Справка по проверке развивающей среды ОО «Безопасность»
СПРАВКА по итогам проверки развивающей среды
ОО «Безопасность»
в МБДОУ детский сад № 13 города Белово
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях, а тема «Риск, наука, обучение на школьном уровне» Советом Европы предложена в качестве головной для разработки в странах Европы.
Публикация «Справка по проверке развивающей среды ОО „Безопасность“» размещена в разделах
- Анализ. Аналитический отчет, справка
- Оформление детских садов
- Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
- Темочки
Безопасность жизнедеятельности – одно из направлений работы МДОУ, направленное на подготовку дошкольника к активной жизненной позиции в дальнейшем.
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) — область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы защиты от них.
В задачи ОБЖ входит:
1. Предвидеть опасность.
2. Распознать опасность.
3. Классифицировать опасность.
4. Избегать опасность.
Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Необходимо воспитывать привычку правильно пользоваться предметами быта, учить обращаться с животными, кататься на велосипеде, объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице и дома. Нужно прививать детям навыки поведения с ситуациях, чреватых получением травм, формировать у них представление о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях. Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей.
Современное дошкольное образовательное учреждение представляет собой сложную систему, компонентами которой в первую очередь являются люди, материальные средства, сложное техническое оборудование. Все, что окружает человека во время его работы, жизнедеятельности, требует особого внимания, поэтому должны быть предприняты определенные меры по обеспечению безопасности жизни воспитанников и охраны труда разных категорий сотрудников
Детский сад – это целостный организм, где все, начиная от руководителя и заканчивая техническими работниками, должны осознавать и нести полную ответственность за сохранение жизни и здоровья, за безопасность доверенных нам детей.
Обязанность по организации безопасных условий труда, обучения, проверки знаний сотрудников и воспитанников лежит, в первую очередь, на руководителе образовательного учреждения.
Актуальность и востребованность проблемы безопасности в образовательном учреждении определяются потребностями системы отечественного дошкольного образования и существующими противоречиями:
• Объективной необходимостью более раннего информирования ребенка о правилах безопасного поведения, освоения ими соответствующих умений и отсутствием образовательных программ обучения детей основам безопасности жизнедеятельности;
• Потребностями жизни в накоплении ребенком опыта безопасного поведения в быту и отсутствием научно обоснованной педагогической методики, направленной на формирование данного опыта у дошкольников;
• Важностью целенаправленной деятельности родителей, всех сотрудников ДОУ и недостаточным практико-ориентированным уровнем знаний и умений, обеспечиваемых содержанием подготовки педагогов;
Одной из приоритетных задач в работе педагогического коллектива является формирование навыков и умений поведения детей дошкольного возраста в быту через игровую деятельность. Эта проблема актуальна для ДОУ, так как воспитанники при неумелом поведении в помещениях детского сада, на игровой и спортивной площадках, могут принести вред своему здоровью.
Основная задача в работе ДОУ — охрана жизни и здоровья детей, ставит дошкольное учреждение перед необходимостью систематизации работы по таким направлениям, как предвидеть, научить, уберечь.
Программа “Радуга” имеет специальный раздел “Правила личной безопасности”, в котором учитываются такие ситуации, как ребенок заблудился, или потерялся, огонь – стихия и помощник, правила поведения в природе, правила пешехода, общение с незнакомыми людьми, один дома. Вся работа предусматривается для детей с 6 лет и основана на усвоении причинно-следственных связей в познавательной деятельности, на занятиях, прогулках. Содержание усложняется, интерпретируется и расширяется.
Ребенок знакомится с основами безопасности с помощью разнообразных средств. Именно они становятся источниками познания мира. Каждое средство важно само по себе, и во взаимосвязи с другими средствами, организованными в единый педагогический процесс правильно действовать в опасной ситуации.
Одним из главных направлений социально-коммуникативной образовательной области является безопасность. В детском саду продолжается серьёзная работа по созданию условий для формирования умения педагогического проектирования по данному направлению. Смотр, который был проведён в ДОУ, имел цель:
1. Организовать и создать в группах развивающую среду по основам безопасности и жизнедеятельности детей.
2. Способствовать общению совместной работе воспитателя с детьми и их семьями.
3. Выявить творческие способности воспитателя, проявления инициативы и фантазии в оформлении интерьера группы.
Все группы ДОУ приняли активное участие по созданию уголков ОБЖ. Воспитателями был использован детский дизайн в оформлении уголков, изготовлено огромное количество дидактических игр и игровых макетов. Воспитатели учитывали возраст и интересы детей. Уголки доступны, эстетичны и мобильны.
С воспитанниками дошкольного учреждения в системе проводятся занятия по ОБЖ (используются формы проведения с учетом возрастных особенностей детей, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни.
В группах имеются уголки безопасности. Информация для родителей размещена в папке «Комплексная безопасность», которая имеется в каждой группе. В этой папке имеется информация о: детских заболеваниях, мерах их предупреждения, профилактических мероприятий по детскому дорожно-транспортному травматизму, меры противодействия по антитеррору, по противопожарной безопасности, по безопасности в быту, на природе, на улице.
Анализ теоретической литературы по данному вопросу позволил определить необходимость изучения данной темы и ее значимость в современном образовательном процессе в ДОУ и, вместе с тем, ее недостаточную разработанность.
Про итогам проверки педагогам были даны рекомендации:
1. В старшей и подготовительной группе изготовить макет «Пожарный щит», «Перекресток», «Опасные предметы в быту».,
Ответственные: воспитатели старшей и подготовительной групп
2. В подготовительной группе оформить подборку детской литературы по безопасности и разработать совместно с родителями «Маршрутный лист» следования с дома в ДОУ.
Ответственные: воспитатели подготовительной группы
3. Периодически в течение года пополнять папку «Комплексной безопасности»
Ответственные: старший воспитатель и воспитатели всех возрастных групп.
Старший воспитатель И. Ю. Ланцева
