Как с помощью книг ребенок может познавать мир?

Ольга Лаптева
Как с помощью книг ребенок может познавать мир?

«В книгах можно найти объяснение всему, если знать, где искать», или Как с помощью книг ребенок может познавать мир.

Современный ребенок все чаще познает мир через экран. Экран монитора (телевизора, телефона, компьютера, интернет-планшета) формирует представление о там, как живут люди в разных странах, какие отношения существуют в мире взрослых, какие поступки нужно совершать, чтобы быть успешным, сильным, смелым. Но поданная с экрана картинка оставляет мало места для фантазии, воображения, ребенок получает информацию о мире в готовом виде. Дошкольник XXI века должен познавать мир не только визуально. Взрослому необходимо познакомить ребенка с разнообразием жизни на Земле с помощью художественного текста.Английская писательница Ева Ибботсон пишет: «В книгах можно найти объяснение всему, если знать, где искать». Рекомендуем обратиться к рассказам, адресованным детям дошкольного возраста. Задача взрослого-через художественный текст показать необычный для ребенка мир, его великолепие и очарование, пробудить интерес дошкольника к новому, к тому, чего не увидишь в планшете. Итак, как же начать знакомство с новым текстом? Комментировать и объяснять по ходу чтения, задавать вопросы, активизирующие восприятие и понимание художественного текста.

Выразительно читаем начало рассказа. Прочитав, обсудите с ребенком следующее. Например, если рассказ о животных видел ли он этих животных, если да,то где: на картинке, на экране или живого. Спросите, обратил ли он внимание на животного, понравилось ли оно ему, что привлекло ребенка в его облике. От неторопливого чтения взрослый переходит к активизации личного опыты дошкольника. В этой ситуации особенно важно пробудить интерес ребенка, стимулировать его желание высказаться. Обсудите с ним, где впервые увидел животного автора рассказа, что ему больше всего понравилось в облике животного, о чем он не знал до прочтения рассказа. Как изменился его взгляд на это животное? О чем хотел рассказать автор рассказа? Попросите ребенка помечтать о том, чтобы он хотел увидеть. Как вел бы себя при встрече с этим животным. Поговорите с дошкольником о том, почему именно так писатель описывает животное. Согласен ли он с его сравнением? Подобного типа вопросы способствуют не воспроизведению готовой информации, услышанной ребенком от взрослого или запомнившейся из прочитанной книги. Данные задания активизируют воображение дошкольника, учат его сопоставлять на основе схожих ассоциативных рядов различные объекты, выявлять типичное индивидуальное, учат творчески мыслить.

Французский философ просветитель и писатель XXIII в. Д.Дидро писал: «Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, философом, ни умным человеком, ни мыслящи существом, ни просто человеком. Воображение – это способность вызывать образы. Человек, начисто лишенный этой способности, был бы тупицей».

Современный отечественный философ Э. В.Ильенков писал: «Сама по себе взятая фантазия, или сила воображения, принадлежит к числу не только драгоценных, но и всеобщих, универсальных способностей, отличающих человека от животного. Без нее сделать ни шагу не только в искусстве…. Без силы воображения невозможно было бы даже перейти улицу сквозь поток автомашин. Человечество, лишенное фантазии, никогда не запустило бы в космос ракеты». Учите дошкольника предполагать, строить догадки, обосновывать фантазии.

Современный ребенокживет в быстро меняющемся полиэтническом мире: его окружают дети и взрослые разных национальностей, с непривычными именами, необычным стилем одежды. Важно с раннего возраста формировать у ребенка толерантное отношение к окружающим.В Декларации принципов толерантности ЮНЕСКО читаем: «Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого разнообразия культур нашего мира, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность-это единство в многообразии». Воспитание детей в духе толерантности-задача не только дошкольных образовательных организаций, педагогов, родителей, но и всего общества в целом. Поэтому формирование гармоничных отношений с окружающими должно происходить не только в процессе личного общения, но и при обращении к художественным произведениям, через понимание которых происходит формирование моральных основ личности маленького слушателя-читателя.

Безусловно, не всякое чтение художественных произведений должно быть с разбором. Об этом педагогов и родителей предупреждал еще Л. А. Венгер,который писал: «Конечно, не следует целиком заменять простое чтение ребенку сказок и стихов работой над ними». Но все же чтение-размышление оправданно, так как способствует формированию различных качеств личности ребенка: творческого воображения, толерантного отношения к окружающим, любознательности. Размышляя о книге, дошкольнику легче раскрыться перед взрослым, объяснить то, что его волнует и интересует, не только познакомиться с таким разнообразным миром, но и попытаться понять то, что непривычно, необычно.

Публикации по теме:

Доклад на тему «Ребенок и мир домашних животных» В жизни каждого родителя наступает момент, когда его малыш обращается с просьбой о покупке домашнего животного, обычно это кошка или собака.

Открытое занятие в подготовительной группе на тему «Путешествие в сказочный мир книг» МБДОУ №70 «Солнышко» Открытое занятие «Путешествие в сказочный мир книг» (подготовительная группа) Воспитатель: Цыденова С. Э..

Проект «Ребенок в мире книг» Паспорт педагогического проекта Название проекта: «Ребенок в мире книг» Тема проекта: Коррекция речевых нарушений старших дошкольников.

Сценарий развлечения с участием пап к 23 февраля в средней группе «Папа может, папа может все, что угодно!»Сценарий развлечения с участием пап к 23 февраля в средней группе «Папа может, папа может все, что угодно!» Под песню «Мой папа» сначала заходят мальчики в руках с шариками и самолетиками, потом на носочках забегают девочки и выстраиваются за мальчиками.

Статья «Готов ли ребенок к школе?» Готов ли ребенок к школе? «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему.

Статья на тему «Формирование безопасного поведения дошкольников» «ФОРМИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» Подготовила: воспитатель МБДОУ "Детский сад № 83" г. Чебоксары Соловьева И. В. Чебоксары,.

Статья на тему «Изучение физических явлений в ДОУ» Список ключевых слов : неживая природа, физические явления, воздух, вода, тепло. Краткая аннотация: статья посвящена изучению опыта работы.

Статья на тему: «Современные педагогические технологии» Мы живём в век активного проникновения информационных технологий во все сферы жизни, в том числе в образование. В соответствии с новыми.

Статья на тему «Знакомство с птицами» Статья. Тема: «Знакомство с птицами» Одна из современных форм воспитания и образования детей – работа в экологически значимом пространстве,.

Статья «Мой ребенок неуправляемый» Мой ребёнок НЕУПРАВЛЯЕМЫЙ. Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. (Эрма Бомбек).

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Фрукты и ягоды
Автор публикации:
Как с помощью книг ребенок может познавать мир?
Опубликовано: 5 июня 2016 в 13:10
+14Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 12.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
15 мая. Всемирный день семей

Очередной тематический день посвящен самому дорогому, что есть у каждого человека — семье. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы привить детям радость и гордость за то, что у них есть семья, и...

15 мая. Международный день климата

Климат и погода определяют, в каких домах нам жить, какую пищу кушать, каких домашних животных и культурные растения разводить. Защите климатических условий, бережному отношению к экологии каждого...


Горячие темочки