Технологическая карта утренней гимнастики для детей 3–4 лет

Сокор Мария
Технологическая карта утренней гимнастики для детей 3–4 лет

ФИО

Группа

Образовательная

область «Физическое развитие»

Вид деятельности Утренняя гимнастика

Возрастная группа Младшая группа (3-4 года)

Цель Создание радостного эмоционального подъема, «разбудить» организм, настроить на действенный лад. Формирование потребности в двигательной активности и здоровом образе жизни

Задача Оздоровительная:

сохранять и укреплять здоровье;

Воспитательная:

Следить за показом и чётко выполнять упражнения

Публикация «Технологическая карта утренней гимнастики для детей 3–4 лет» размещена в разделах

Планируемые результаты Положительный эмоциональный заряд, бодрствование и готовность организма к качественной работоспособности на протяжении всего дня

Оборудование и материалы Музыкальное сопровождение м/р 4/4

Продолжительность 10 минут

№ Этапы, продолжительность Задачи этапа Деятельность педагога Методы, формы, приемы Предполагаемая деятельность детей Планируемые результаты

1. Организационно – мотивационный (до 2 минут) Организация направленного внимания и формирования интереса у детей Воспитатель включает музыку и зовёт всех детей к себе

«В: Как ваше настроение? Вы готовы проснуться?

- Слышите? Что это? Это птички поют? Музыка, вопросы-ответы Дети собираются около воспитателя, слышат музыку и отвечают на вопросы воспитателя Дети готовы начать утреннюю гимнастику

2. Основной этап

2.1 Вводная часть Формулировка задачи в доступной для детей форме Воспитатель строит детей в круг и говорит :

-Сегодня мы с вами отправимся в весенний лес на прогулку.

Воспитатель, держа детей за руки, поворачивает всех вправо и идёт по кругу обычным шагам.

Воспитатель говорит:

-Смотрите, какие у нас большие кочки, будем понимать ноги высоко, чтобы не споткнуться через них (1 круг)

Воспитатель идёт с детьми по кругу, с высоким поднимание бедра.

Воспитатель говорит:

-Ой, смотрите как быстро летают птички! Попробуем их догнать (2 круга)

Воспитатель с детьми выполняет бег по кругу с ускорением.

Воспитатель говорит:

-Смотрите птички полетели в другую сторону нам тоже надо бежать в другую сторону (2 круга)

Воспитатель и дети меняют направление и бегут с ускорением в другую сторону.

Воспитатель говорит:

-Фух, устали, мы очень быстро бегали, теперь пойдём дальше, вдыхая свежий воздух (1 круг)

Воспитатель с детьми идёт по кругу, делая упражнение на дыхание Музыка, показ воспитателя, распоряжения Стоя в кругу, дети внимательно и заинтересованно слушают воспитателя.

Дети по команде воспитателя идут обычным шагом, потом ходьба с подниманием бедра, далее переходят на бег с ускорением, по команде вос-питателя меняют направление в противоположную сторону. Далее по команде воспитателя дети переходят на ходьбу и выполняют дыхательные упражнения Дети выполнили основные виды движения под музыку и команды воспитателя

2.2 Основная часть (до 8 минут) Выполнить перестроение, комплекс ОРУ Воспитатель останавливает детей и поворачивает лицом в круг.

Воспитатель говорит:

-Теперь остановимся и сделаем наш круг шире, так чтобы во время прогулки по нашему лесу мы не задели друг друга. Смотрите как много птиц и растений, которые просыпаются после зимнего сна, давайте посмотрим на это более внимательно.

Повороты головы:

Для этого мы поставим ноги на узкую дорожку, руки на пояс и начнем смотреть сначала в одну сторону, потом в другую, как поют наши птички на деревьях, что происходит вокруг нас в лесу, какая красота! (3 упражнения)