Конспект занятия по речевому развитию и пластилинографии «Рассказ Г. Цыферова «Про цыпленка, солнце и медвежонка»

Ирина Маматова
Конспект занятия по речевому развитию и пластилинографии «Рассказ Г. Цыферова «Про цыпленка, солнце и медвежонка»

2. Математическая игра «Составь

цветок»

3. Лепка «Угостим зайку морковкой»

Цель: - учить пересказывать небольшое по

объему произведение, добиваться последовательности в изложение рассказа;

- учить составлять силуэт цветка из одинаковых по форме геометрических фигур, группируя их;

- воспитывать у детей бережное отношение к животным; лепить из комочков удлиненные формы морковки по желанию вылепить зайчика.

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию и пластилинографии „Рассказ Г, Цыферова „Про цыпленка, солнце и медвежонка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь, медвежонок. Лепка, пластилин
• Медведь. Конспекты занятий
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Пластилинография, пластилин
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Солнце, солнышко
• Солнце, солнышко. Лепка, пластилин
• Солнце. Конспекты занятий
• Цыпленок, цыплята
• Цыплята. Лепка, занятия с пластилином
• Темочки

Материал: набор геометрических фигур (круг, треугольник, игрушка зайчик, иллюстрации к рассказу Г. Цыферова, муляжи моркови, яйца, цыпленок, пластилин.

Ход занятия

Воспитатель заходит в группу, в руках у него яйцо, показывает его ребятам.

В: Как вы думаете, чей это домик?

- Цыпленка

В: Кто может в нем жить? (Появляется цыпленок, дети рассматривают его,

радуются, здороваются)

В: А сейчас послушайте рассказ о цыпленке.

Разговор с детьми о прочитанном.

В: Сколько было друзей у цыпленка?

-мало

В: Каких он искал друзей?

- по цвету; если желтый значит друг, если серый - нет, если бурый - тоже

нет.

В: Кого встретил цыпленок, идя по зеленой дорожке?

- желтую гусеницу

В: Кто звонил по телефону, который протянула гусеница?

- голубой колокольчик, что живет в лесу, и синий колокольчик, что живет на

лугу.

В: Что делали два желтых друга?

- играли в прятки

В: Где они прятались друг от друга?

- цыпленок под крылечком, а гусеница под листиком.

В: Кто их нашел?

-мамы

В: А что потом было?

- загремел гром, дождя не было, а пошел град.

В: Дети, давайте сейчас покажем как пошел град. Стучим пальчиками о пол и

произносим: тук-тук-тук.

В: Хорошо. Молодцы.

(Проводится физкультминутка)

Рано утром на полянке

Так резвились все цыплятки :

Правой лапкой топ, топ

Левой лапкой топ, топ! Крылышки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех -O - В: Дети посмотрите, какая красивая полянка из цветов, похожа на ковер. Пойдемте, присядем на подушки. Мы сегодня с вами украсили группу разными цветами, чтобы у нас было красиво. Дети у цветка есть серединка и лепестки. Это серединки (показ) наших цветов, а лепестки к ним подберем. Девочки берут все треугольники, а мальчики - крути. Составляют цветочки? В: Какой формы лепестки у цветка, который сделали девочки?

- треугольной

В: Какой формы лепестки у цветка, который сделали мальчики?

- круглой

В: Какие красивые цветы получились! Сейчас я разложу серединки, чтобы дополнить цветок.

В: Встали. На встречу нам идет утка. Как она с нами поздоровается?

- кря-кря-кря

В: Тихо. Громко.

На пути стоит курица. Как она с нами поздоровается?

-ко-ко-ко

В: Дети, сейчас я вам предлагаю для наших друзей цыпленка и гусеницы

вылепить из пластилина угощение - морковку.

В: Дети, вот морковка (показ). У морковки один конец широкий, а другой

узкий.

Объяснение: отщипываем или отрываем кусочек пластилина, раскатываем

как колбаску, потом сжимаем один кончик, чтобы он стал острым. Далее

берем зеленый пластилин, из него делаем ботву для нашей морковки. Лепим

тонкие колбаски и соединяем их с нашей морковкой.

Выполняйте. (По ходу занятия воспитатель помогает детям в изготовлении морковки).

Игра «Солнышко и дождик» Дети вы цыплятки.

Выглянуло солнышко

Заглянуло в комнату

Все мы рады солнышку

Хлоп- Хлоп- Хлоп

Топ-топ-топ

Маленький дождик пошел, цыплятки гуляют.

Большой дождь, скорей домой под зонт.