Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы «Беседа о семье»

Ольга Яворская
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы «Беседа о семье»

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Образовательные области: «Коммуникация»

Разделы: Развитие речи

Тема: Беседа о семье

Публикация «Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы „Беседа о семье“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014

Цель: учить детей называть членов семьи. Знать, что в семье заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

.

Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей

Мотивационно-побудительный Организация игры

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем. Дети вместе в воспитателем повторяют слова на казахском языке.

Организационно-поисковый Показать детям картинку «Семья»

Затем воспитатель показывает детям трафареты домиков.

- Ребята, что это?

-Хотите в таком домике жить?

-Выберете себе домик, который вам нравится и нарисуйте там себя.

- Хорошо вам в вашем домике?

- А не скучно вам там жить одному?

- Ребята, а кто вас будит утром дома? Чтобы не опоздать в детский сад?

- А вы маму свою любите?

- Она покупает игрушки, готовит обед, стирает, читает книги, вас любит.

- Значит мама у вас какая?

- Добрая, заботливая, любимая, красивая, ласковая и т. д.

- А хотите чтобы мама поселилась в вашем домике?

- ребята, а кто в вашей семье возит маму на машине?

- А вы папу своего любите?

- А за что вы любите папу? Что он делает хорошего?

- Покупает конфеты, катает на машине, учит ездить на велосипеде, играет в футбол и т. д.

- Значит папа у вас хороший.

- Хороший, умный, добрый, сильный.

- Хотите поселить папу в свой домик?

- Дети, а у кого есть братик или сестричка?

- Вы их любите?

- Хотите поселить их в домик?

- А у кого есть бабушка, дедушка.

- Вы их любите?

- Поселим их в свой домик

- Как хорошо вам теперь живётся в своём домике? Не скучно. Все заботятся друг о друге, играют с детьми, любят друг друга.

- Хорошо, что у вас есть семья.

- Ребята, а вас любят в семье?

- Целуют, ласкают, играют и т. д.

- Ребята, а за что вас любят в семье?

- Молодцы!

- Значит вы тоже заботитесь о своей семье. Как хорошо, когда у человека есть дружная семья. А в семье должны царить мир, дружба и любовь.

Воспитатель проводит пальчиковую игру «Семья» Дети называют членов семьи на русском и казахском языках

- Домики.

- Да.

Дети рисуют схематично.

- Да.

Разные ответы детей.

- Мама.

Ответы детей.

- Да.

Дети поселяют маму (готовый трафарет)

Дети радуются.

- Папа.

- Да.

Ответы детей.

Да.

- Да.

Ответы детей.

- Да.

Дети поселяют братьев, сестёр у кого есть.

- Да.

- Да.

Дети поселяют их.

- Да.

- Слушаюсь маму, папу, убираю игрушки.

Рефлексивно-коррегирующий Воспитатель хвалит детей за хорошую работу и предлагает поиграть со своими домиками. Дети играют со своими домиками.

Ожидаемый результат:

Знать: что в семье заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье.

Уметь: называть членов семьи на русском и казахском языках.