Елена Розинкина
Конспект НОД «Угощение для зайчика»
Тема НОД: Угощение для зайчика
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Цель:
формировать умение и навыки работать вместе, стоить обобщение, развивать привычку к взаимопомощи, творческие способности, фантазию, воображение; помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной деятельности.
Задачи:
образовательные: продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способом рисования, работать с краской, трафаретами; закреплять знания цвета, формы, умение различать овощи и фрукты, расширять представление о жизни дикого животного;
Публикация «Конспект НОД „Угощение для зайчика“» размещена в разделах
развивающие: продолжать расширять представление о диком животном зайце, его образе жизни, об овощах, развивать изобразительные навыки, умения, моторику рук, обогащать словарь: существительное, обозначающее название животного, овоща, прилагательное, обозначающее цвет, величину, развивать образное восприятие, воображение, творчество;
воспитательные: способствовать получению положительных эмоций, воспитывать доброжелательность, чувство коллективизма, умение добиваться хорошего результата.
Средства реализации:
игрушка- пушистый зайчик, зайчик в очках, сюжетные картинки с изображением осеннего времени года, краски оранжевого, зеленого, бордового цветов, лист бумаги, трафарет моркови, капусты, свеклы, салфетка, влажная салфетка, поролон на палочках для рисования, ватные палочки, доски для рисования на каждого ребенка, указка, клеенка на стол.
Музыкальное сопровождение:
детская песня «Наступила осень», «На полянке зайки танцевали», музыка для рисования.
Ход НОД
Вводная часть
Беседа
Дети сидят на ковре, рассматривают картинки. Воспитатель подходит к ним.
-Ребята, а что это вы делаете (Рассматриваем картинки)
-А о чем они? (Об осени)
-Понятно.
-Я сегодня шла утром в детский сад и увидела игрушку- зайчика. Зайчик сидел на пенечке и был совсем один. Я пригласила его пойти со мной. По дороге мы разговорились. Зайчик рассказал, что сейчас ему очень грустно. Как вы думаете, почему ему грустно? (Ему холодно, он голодный)
Основная часть
Беседа
-Вот как!
-Скажите, какое время года изображено на картинках? (Осень)
-Может поэтому зайчику грустно? (Да….)
-Какие осенние приметы вы знаете (Стало холодно, листики изменили окраску, облетели. Идет холодный дождь, снег)
-А что стало с птицами? (Птицы улетели в теплые края.)
-Все? (Нет, не все)
-А как дикие животные готовятся осенью к зиме? (Меняют свои шубки на теплые, готовят запасы к зиме, делают норки для сна,.)
- А люди готовятся осень к зиме? Как? (Они одевают теплую одежду, убрали урожай с огородов,.)
-Как вы думаете, что любит кушать зайчик? (Морковь, капусту,.)
-А как их назвать одним словом? (Овощи)
Беседа (постановка проблемы)
-Ребята, мы совсем забыли про зайчика. А он пришел к нам в гости. А что принято делать для гостя (Здороваться с ним, угощать)
-А чем же мы будем угощать зайчика (Морковью, капустой,.)
-А где же нам их взять?
(Решение проблемы)
- Смотрите – стол! Посмотрим, что на столе?
-Есть овощи? (Нет)
-Овощей нет. А что есть (Краски.)
-Да, есть краски. Что же нам придумать, чтобы угостить зайчика морковью, капустой? (Мы можем нарисовать зайчику овощи.)
(Исследование проблемы)
-Здорово вы придумали!
-Посмотрим, что еще имеется. Что это (Трафареты овощей.)
-А каких овощей? (Моркови, капусты.)
- А можно ими воспользоваться, чтобы нарисовать овощи для зайчика? (Да, можно)
-Ребята, а морковь какого цвета (Оранжевая.)
-Капуста какого цвета (Зеленая)
-Вот, беда, нет кисточек. Что же делать? Посмотрите, может что- то есть, что нам поможет нарисовать овощи. (Есть поролон на палочках, ватные палочки.)
(Одобрение)
-Вы молодцы. Здорово придумали! Ими действительно можно воспользоваться? (Да.)
-А можно мне попробовать нарисовать овощи? (Рисую, комментируя.)
-А вы хотите нарисовать для зайчика угощение?
(Изобразительная деятельность)
Звучит музыка, дети рисуют.
-Ну вот угощение для зайчика и готово. Как вы думаете, зайчик доволен (Зайчик доволен.)
- А давайте развеселим зайчика- станцуем и споем для него.
(Физ. минутка)
Звучит песня «На полянке зайки танцевали». Дети поют и танцуют.
(Заключительная часть)
Беседа
-Посмотрите, что это (Коробочка)
-Интересно, что там? Посмотрим? (Посмотрим.)
-(Это зайчик)
-Зайчик, откуда ты взялся?
-Он говорит, что ищет маленького зайку. Он пушистый и ласковый. Спрашивает, не видели ли вы его (Видели. Вот он.)
-А что он у вас делает (Он у нас в гостях)
-А вы что делали? (Рисовали.)
-А можно посмотреть ваши рисунки?
-Какие они красивые, аппетитные, аккуратно нарисованные!
-А как вы их нарисовали (Взяли трафареты, поролон на палочках, оранжевой краской нарисовали морковь, зеленой- капусту.)
-Сколько овощей вы нарисовали (Много.)
-Да, много. Всем зайчикам хватит.
-Зайчикам вдвоем как будет весело или грустно? (Весело)
-Конечно, им будет весело!
-А угостить мы их теперь можем( -Сколько овощей вы нарисовали?
-Да, много. Всем зайчикам хватит.
-Зайчикам вдвоем как будет весело или грустно?
-Конечно, им будет весело!
-А угостить мы их теперь можем (Да, угостим)
-Ребята, несите свои «угощения». Смотрите, какое доброе дело мы сделали- богатый урожай собрали для зайчиков. Они теперь готовы к зиме.
Размещают свои рисунки на «вид».
-Зайчики спрашивают, можно ли им остаться в детском саду с вами? (оставайтесь.)
-Вы добрые и веселые дети. Зайчики говорят вам спасибо и за угощение, и за хорошее настроение, и за ваше гостеприимство! А теперь пойдемте поиграем с зайчиками!
Звучит веселая музыка.
