Татьяна Родина
О слове, о речи, о культуре общения
Тема: «О слове, о речи, о культуре общения»
Воспитание человека предполагает не только развитие навыка говорения, но не в меньшей степени и навыка внимательного слушания.
Для полноценного развития детей очень важно постоянно общаться с детьми, рассказывать им об увиденном, делиться воспоминаниями из своего детства. Рассматривая фотографии ребенка, необходимо рассказывать ему об интересных случаях из его детства.
Публикация «О слове, о речи, о культуре общения» размещена в разделах
- Вежливость, этикет, культура поведения и общения
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Речевой этикет, культура общения
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2014
Желательно участие родителей в речевых традициях группы: «Копилка слов», «Я дарю тебе словечко», «День рождения звука».
«Копилка слов»- традиция, направленная на расширение, закрепление и конкретизацию словаря ребенка. Ее можно продолжить в семье: подобрать вместе с родственниками красивые слова; подобрать картину с интересным предметом, показать его ребенку и назвать.
По результатам этой работы в группе создаются книжечки, в которых объединяются картинки (рисунки детей и родителей) под соответствующие определения. Например, «Мягкие слова» - на всех картинах предметы и объекты соотносятся с прилагательным «мягкий» : мягкий диван, мягкие игрушки и т. д.
Традиция «Я дарю тебе словечко» вводится постепенно. Рождается она в детском саду. Воспитатель «дарит» ребятам слова к различным праздникам. В последующем он предполагает детям тоже подготовить дома подобные слова – подарки. Например, в подарок ребенку на день рождения дарятся веселые слова, мамам и бабушкам на 8 Марта-добрые и ласковые слова и т. д.
Расширение и активизация словарного запаса происходит на основе углубления представлений детей об окружающей действительности. Именно поэтому необходимо много рассказывать и показывать детям, водить их на экскурсии, проводить наблюдения, рассматривать отдельные объекты и предметы. В семейном кругу желательно рассказывать ребенку о его родственниках: где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они ему приходятся. Необходимо интересоваться у ребенка, как у него прошел день, привлекать его к обсуждению содержания, организации совместных семейных мероприятий.
После просмотра фильмов, прослушивания сказок следует предположить и помочь ребенку подобрать глаголы, раскрывающие действия понравившегося ему персонажа. В старшем дошкольном возрасте детей необходимо упражнять в умении подбирать антонимы к словам : день-ночь, мороз-жара и т. д.
Старших дошкольников интересует происхождение слов вежливости. Им будет интересно узнать, что «спасибо» когда-то значимо «спаси бог», «пожалуйста» произошло от «пожалуйте…хоть сто (раз)», «Здравствуйте» произошло от слова «здоровье», значит, здороваться – желать здоровья.
С детьми старшего дошкольного возраста можно обсуждать правила участия в общем разговоре, правила знакомств, правила выхода из конфликта. Важно обучить детей всему, что связано с этикетом, употреблением «волшебных» и вежливых слов. Вот такие слова мы отдаем из своего запаса детям в течение дня. Вспоминаем и считаем!
Утром – «Доброе утро», «Я рада тебя видеть», «Здравствуй», «Как ты себя чувствуешь?».
За завтраком, обедом, ужином – «Приятного аппетита», «Благодарю», «Спасибо», «Все было очень вкусно».
Во время общения – «Разрешите», «Извините», «Позволь», «Прошу прощения».
После тихого часа – «Как спалось?», «Как твое здоровье?».
Вечером – «Добрый вечер», «До свидания», «Счастливого пути», «Всего хорошего».
Личный пример взрослых является самым действенным способом воспитания вежливости и речевого этикета. Об этом должны знать т помнить люди, которые окружают ребенка.
