Людмила Точкина
Конспект прогулки «Паучки»
Конспект 3.
Тема: «Паучки».
Заранее перед прогулкой с детьми найти на территории детского участка паучка, на паутинке.
1. Наблюдение.
Цель: расширить представления детей о пауках;
формировать знания об особенностях внешнего вида, образе жизни, поведении;
воспитывать желание защищать и оберегать паучков.
Публикация «Конспект прогулки „Паучки“» размещена в разделах
Первое знакомство с паучком лучше организовать в группе, используя игрушку-паучка. Отметить характерные признаки животного. Выучить о нем четверостишье. Накануне прогулки сказать детям, что сегодня мы пойдем в гости к настоящему паучку.
Ход наблюдения.
Воспитатель подводит детей к месту, где сидит паучок на паутинке.
Воспитатель. Дети, к кому мы пришли в гости (Ответы-предположения детей) К паучку. Воспитатель. Давайте. Поздороваемся с ним. Дети вместе с воспитателем тихо здороваются с паучком. Воспитатель. Расскажите паучку, что вы о нем знаете. Какой он (Ответы-предположения детей) Маленький, трудолюбивый. Сколько у него ножек (Ответы-предположения детей) Много. Восемь. Сколько у него глазок? (Ответы-предположения детей) Много. Восемь. Что умеют делать паучки? (Ответы-предположения детей)Все паучки умеют плести паутинку. Как называют домик паучка? (Ответы- предположении детей) Паутинка. Давайте расскажем паучку стихотворение о нем.
Я-паучок на паутинке,
Сплю на ней как на перинке.
Поскорее проходите,
Паутинку не порвите.
Воспитатель. Заснул и наш паучок, не будем ему мешать. Давайте тихонько отойдем от его домика-паутинки.
2. Дидактическая игра. «Помоги паучку разложить клубочки по цвету».
Цель: закрепить название цветов на основе сравнения цвета коробки и клубочка ниток.
Воспитатель. Паучку надо плести цветные паутинки, но он сложил все клубочки в одну коробку и перепутал их. Просит нас разложить цветные клубочки по цветным коробкам. Поможете ему (Ответы-предположения детей)Поможем. Воспитатель. Назовите какого цвета коробочки (Ответы-предположения детей) Красного, зелёного, синего, желтого. (по считалочке выбирают 4-х участников игры) Клубочки раскладывают на полу павильона. По сигналу воспитателя дети отбирают в свою коробочку клубочки нужного цвета. Воспитатель подходит с детьми к каждому участнику, спрашивает, какого цвета коробочка и клубочки в ней. Показывает всем детям содержимое коробочки. Игру можно повторить2-3 раза.
3. Труд в природе.
Уборка территории участка.
Цель: учить правильно, пользоваться веничками.
Воспитатель. Паучки любят трудиться. А вы хотите быть как паучки трудолюбивыми? (Ответы-предположения детей) Да. Хотим.
Давайте подметём веничками свой участок. Воспитатель показывает, как правильно пользоваться веничком. Дети повторяют за ним.
4. Подвижная игра 1.«Паучки».
Цель: приучать детей лазать по лесенке стремянке вверх вниз удобным способом.
Игру сначала можно проводить с одним ребёнком.
Воспитатель предлагает ребё нку: «Давай, поиграем в паучка. Паучок любит лазать по паутинке вверх, вниз. Ты как паучок заберёшься по лесенке вверх и спустишься вниз. Хочешь»? (Ответ-предположение ребёнка)Да. Хочу.
Воспитатель даёт сигнал ребёнку «Паучок вверх, вниз». Когда несколько детей освоят удобный способ лазания вверх, вниз, можно использовать лазание по трем лесенкам одновременно. Воспитатель даёт сигнал «Паучки вверх, вниз» и следить за безопасным лазаньем детей по лесенкам.
Подвижная игра 2. «Паучки на паутинке».
Цель: учить детей сохранять равновесие, ходить по шнуру, положенному на полу зигзагами, по кругу.
Воспитатель. Хотите превратиться в паучков и походить по паутинке. (Ответы-предположения детей) Да. Хотим.
(на земле положить шнур зигзагом)
Воспитатель. Я тоже превратилась в паучка и покажу вам как надо ходить по паутинке. (показывает движение по зигзагу).Паучки, становитесь друг за другом и пойдёмте все вместе за мной по паутинке. (дети медленно двигаются). По окончанию движения, шнур перекладывается по кругу и игра повторяется.
Из практики могу отметить, что после проведённых тематических прогулок, дети начинают бережно относиться к муравьям, дождевым червякам,паукам и другим живым существам.
Список используемой литературы:
1. Васильева М. А. «Программа воспитание и обучение в детском саду». Москва. Мозаика-синтез. 2009.
2. Теплюк С. Н. «Занятия на прогулке с малышами». Издательство Мозаика-Синтез. Москва 2008. Стр. 10,16.
3. Куликовская Т. А. «Сказки- пересказки».Санкт-Петербург. ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2011. Стр. 19-20.
4. РыжоваН. А «Экологическое образование в детском саду». Издательский дом «Карапуз». Москва 2001. Стр. 28
5. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию!».Санкт-Петербург «Детство-Пресс». 2006. Стр. 88
6. Центральный дошкольный научно-методический кабинет. «Игры с правилами в детском саду». Сборник дидактических и подвижных игр. Стр. 28,49, 83,84,120.
7. Комплексная программа развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100» «Детский сад 2100»
Авторский коллектив:
А. А. Леонтьев (руководитель,Р. Н. Бунеев, Е. А. Бунеева, А. А. Вахрушев и другие
Переработанное и дополненное. 2007. Стр. 16-20
Людмила Точкина | Все публикации
