Нина Слепченко
Тематический проект «Красная книга Краснодарского края»
Тематический проект
«Красная книга Краснодарского края»
Пояснительная записка.
Богата и разнообразна природа. На суше, в воздухе, в воде и под водой – всюду кипит жизнь. Эта жизнь полна тайн, загадок, чудес. Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем более половины из них, уничтожены за последние 50 лет! Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга. Проблема заключается в том, что для детей характерно неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности. Дети наряду с отдельными позитивными действиями могут проявлять к объектам природы небрежность, и даже агрессивность. При этом действуют неосознанно, подражательно, могут присоединиться к неправильному поведению других. Дети в целом понимают, что нельзя наносить природным объектам вред, но не понимают почему. Не выполняют правила гуманного взаимодействия с природой. Родители, в свою очередь, не обращают внимание, на поведение детей в природе, не мотивируют необходимость бережного отношения к природ
Публикация «Тематический проект „Красная книга Краснодарского края“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Краснодарский край, Краснодар
- Природа Краснодарского края. Животные и растения
- Проекты. Проектная деятельность
- Республика, область, край. Список городов
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2018
Цель проекта :
Познакомить детей с Красной Книгой Краснодарского края и объяснить ее значение. Научить детей, чувствовать ответственность за окружающий мир.
Задачи:
*Познакомить с Красной Книгой, узнать ее значение.
*Познакомить с многообразием животного и растительного мира Краснодарского края.
*Научить соблюдать правила поведения в природе.
*Охранять окружающую природу.
*Развивать навыки наблюдательности, совместной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных.
*Воспитывать желание бережно относиться ко всему живому на Земле.
Гипотеза:
Экологическое воспитание детей будет успешным, если работа, проводимая в этом направлении, будет построена на содружестве с родителями.
Участники проекта :
Воспитатель, дети подготовительной к школе группе, родители, учитель – логопед, музыкальный руководитель, специалисты детского сада.
Срок осуществления проекта :
Долгосрочный: сентябрь – декабрь 2018г
Вид проекта :
Тематический; долгосрочный; фронтальный (коллективный).
Тип проекта :
Практико – ориентированный; исследовательский; творческий; познавательный.
Реализация данного проекта происходит при осуществлении целенаправленной систематической экологической работы, включающей:
• теоретическую и практическую подготовку родителей и детей;
• отношение с социумом;
• принципы и нормы, принятые участниками проекта;
• материально – техническая база.
Актуальность проблемы.
Проектная идея заключается в том, чтобы более конкретно в рамках данного проекта реализовать проблему охраны природы. Роль родителей заключается в поддержании интереса у детей к данной проблеме для обеспечения и участия в некоторых мероприятиях проекта. Практическая значимость проекта заключается в том, что все материалы, собранные при его реализации могут использоваться в практической деятельности как с детьми, так и с их родителями педагогами всех детских садов города и района, так как, осуществляя данный проект, было переработано большое количество методической литературы по образовательной области «Познание» в рамках экологических задач.
Участники проекта.
Воспитатели:
Обучает и развивает у дошкольников экологическое миропонимание. Воспитывает положительное, нравственное восприятие окружающего мира. Привычку здорового образа жизни, любовь к детскому саду, к городу, к Родине.
Дети:
Активно принимают участие в проводимых мероприятиях. Совместно с родителями и готовят атрибуты к труду, к играм, к продуктивной деятельности. Занимаются продуктивной деятельностью рисуют, лепят, изготавливают разные поделки из природного и бросового материала. Участвуют в проведении экологических трудовых акций, читают стихи, поют песни, танцуют, готовят материал к выставкам, участвуют в конкурсах и т. д.).
Родители:
Оказывают помощь педагогам в осуществлении мероприятий. Являются участниками совместных мероприятий, вместе с детьми участвуют в продуктивной деятельности, в проведении экологических трудовых акций, десантов, фотографируют, снимают на видеокамеру.
Сильные стороны проекта :
• Наличие на территории ДОУ лесопосадок, лекарственных плантаций, цветочных клумб, огорода, «Тропы здоровья», уголка леса;
• Наличие методических пособий, атрибутов, игр; конспектов, сценариев развлекательно – игровых мероприятий;
• Тесное сотрудничество с семьями воспитанников;
• Благоприятные природные условия для оздоровления и закаливания детей.
Слабые стороны проекта :
• Нестабильные, непредсказуемые изменения природных условий.
Опасности:
• Проект должен постоянно находиться в действии и в развитии, дополняться, изменяться, а если этого не будет, проект может утратить свою силу, потерять значимость, результативность.
• Интерес родителей может утратиться, поэтому нужно постоянно их не только информировать, но и привлекать к участию в проекте через совместные экологические трудовые десанты, «зелёные патрули»; оформление различных выставок (фотовыставок); подготовка и участие в различных праздничных развлекательно – игровых и физкультурно – оздоровительных мероприятиях.
Возможности:
Широкие возможности у детей для:
• Оздоровления и закаливания;
• Развития игровых навыков, двигательной активности и интеллектуального развития;
• Формирования и развития познавательного интереса, трудовых, физических и художественно – эстетических качеств дошкольников;
• Воспитания экологического поведения и миропонимания.
У родителей:
• Появился устойчивый интерес к проведению праздничных, направленных на развитие у детей всех качеств личности;
• Повысился интерес к совместным делам ДОУ и семьи;
• Улучшилось взаимопонимание со своими детьми;
• Расширился опыт совместного сотрудничества.
Обеспечение:
• Красная Книга Краснодарского края;
• Картинки с изображением редких животных;
• Фото – презентации, мультфильмы про животных;
• Аудиозаписи со звуками природы;
• Методическая литература.
Продукт проектной деятельности :
Создать «Красную книгу Краснодарского края» группы из рисунков детей.
Изготовить макет – коллаж «Красная книга Краснодарского края».
Критерии и способы оценивания результатов:
1. Приобщение детей к миру природы, к её разнообразию, к экологическому миропониманию:
*наблюдения за живыми объектами, за природными явлениями на прогулке через целевые прогулки, экскурсии;
*продуктивная деятельность
*поделки из природного материала, изодеятельность, организация выставок,
*беседы об окружающем и природном мире Краснодарского края, любимого города;
*проведение исследовательской деятельности;
2. Умение строить взаимоотношения в игровой деятельности:
*совместные игры с взрослыми, со сверстниками, на основе личных симпатий; умение манипулировать игрушками, природным и строительным материалом;
*создание игровых ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим
3. Умение ориентироваться в окружающем и природном мире:
* игровая деятельность: «Чей детеныш?», «Кто как кричит», «Кто, где живет?», «Чей хвостик?», «Лето, осень, зима, весна», «Четыре стихии» и т. д. ;
*опытно-экспериментальная работа;
*конструктивная деятельность (строительный материал, пластмассовые тематические конструкторы);
*рассматривание картин с разной тематикой, беседы по вопросам.
План реализации проекта :
1 этап
Подготовительный:
1. Подготовить иллюстрации, дидактические игрушки и краткое описание животных, птиц, растений, занесенных в «Красную книгу Краснодарского края».
2. Подготовить материал о заказниках, заповедниках, которые есть на территории Краснодарского края.
3. Подготовить материал по художественному творчеству (пластилин, картон, стеки, цветную бумагу, ножницы, клей, альбом, краски и др.)
4. Подобрать художественную и научно-популярную литературу для чтения. 5. Привлечь родителей и детей к совместному изготовлению материала «Красная книга Краснодарского края» (энциклопедии, атласы и др.).
2 этап
Реализация проекта :
1. Рассказы воспитателя по тематике : «Что такое Красная книга», «Природе нужна твоя помощь», «Природа в опасности» и другие.
2. Рассматривание картин, иллюстраций по тематике.
3. Составление описательных рассказов по картинам: наглядно-дидактическое пособие.
4. НОД «Планета Земля в опасности», «Земля, с днем рождения тебя», «Лекарственные растения», «Беседа о лесе», «Будь природе другом», «Мир заповедной природы», «Изготовление плакатов. Сохраним елку – красавицу наших лесов» и др.
5. Сюжетно-ролевые игры по тематике : «Семья», «Зоопарк», «В гостях у Айболита».
6. Дидактические игры по тематике : «Правила поведения в лесу», «Кто где живет», «Какие звуки слышишь», «Назови детенышей», «Дети потерялись», «Кто живет в лесу», «Можно - нельзя», «Хорошо - плохо», «Что лишнее», «Что за дерево?», «Что, где растет», «Назови плод», «Определи цветок по листочку», «Четыре сезона» и др.
7. Настольно-печатные игры по тематике : домино, пазлы, пальчиковый театр; - Чтение художественной и научно-популярной литературы по тематике : В. Бианки «Сказки и рассказы о животных»; Р. Д. Киплинг «Золотая антилопа»; О. В. Колпакова «Занимательное природоведение»; С. А. Махомин «Прогулки по лесу»; А. А. Плешаков «Зеленые страницы»; Е. Серова «Зеленая страна»; Г. Снегирев «Весной в зоопарке»; Г. Снегирев «В зоповеднике»; Энциклопедия «Древо Познания».
8. Рисование по тематике : «Лес, точно терем расписной», «Деревья смотрят в озеро», «Ежик на поляне», «Разговорчивый родник».
9. Конструирование по тематике : «Волшебные листочки», «Добрые звери», «Зоосад».
10. Аппликация по тематике : «Кудрявые деревья», «Осенние картины».
11. Раскрашивание по тематике : «Эти животные из Красной книги» и др.
12. Подвижные игры по тематике : «У медведя во бору», «Воробушки и автомобили», «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике», «Волк во рву», «Бездомный заяц» и др.
13. Физминутки и пальчиковая гимнастика по тематике.
Сотрудничество с семьей:
1. Участие в выставках, культурных мероприятиях группы.
2. Изготовление макета «Красная книга Краснодарского края»;
3. Оформление презентаций по тематике.
3 этап
Заключительный:
1. Изготовление макета – коллажа «Красная книга Краснодарского края».
2. Итоговая выставка альбома «Красная книга Краснодарского края», составленная из рисунков детей.
3. Презентация родителям по итогам проекта, защита проекта на педагогическом совете детского сада.
Итоги реализации проекта.
Структурирование и реализация данного проекта происходила при осуществлении систематически спланированных, развлекательно-игровых и познавательно – экологических мероприятий: экологические акции, трудовые экологические десанты, дежурства в природе «Зелёные патрули», тематические дни, игры – путешествия, и т. д.
Результатом осуществления работы является следующее:
Дети знают и умеют:
• Дети знают значение Красной Книги, знают животный и растительный мир Краснодарского края;
• Научились соблюдать правила поведения в природе;
•Развита эмоциональность, инициативность, ответственность и самостоятельность;
• Умеют анализировать различные природные и социальные явления и события, сопоставляют их, обобщают, делают элементарные умозаключения; • Имеют представления о природе (красота, значимость, многообразие, изменчивость и пр.);
• Имеют представления о взаимообусловленных жизненных связях природного мира и мира людей;
• Имеют положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на улице; на правильное взаимодействие с растениями и животными;
• Бережно относиться ко всему живому на Земле.
