Чучадеева Юлия
Тематический вечер в средней группе «Путешествие в сказку»
Один из осенних вечеров мы решили посвятить сказкам. А именно сказке "Три поросёнка". С этой сказкой мы познакомились уже в младшей группе. Теперь хотелось освежить в памяти детей произведение, обогатить работу разными видами деятельности: театрализованная, развитие речи, совершенствование математических навыков : закрепление понятий короткий-длинный, узкий-широкий, высокий-низкий, поровну. Также совершенствовали ориентацию детей во времени суток, закрепляли понятия "утро", "день", "вечер" и "ночь".
Публикация «Тематический вечер в средней группе „Путешествие в сказку“» размещена в разделах
Необходимые материалы: литературный материал - книга с иллюстрациями, книжка-раскладушка с 3D картинками, фланелеграф, фигурки трёх поросят, картинки трёх домиков, из цветного картона: 2 дверки разной высоты и ширины, 3 жёлудя, месяц; дорожку жёлтого цвета короткую и узкую, дорожку коричневого цвета длинную и широкую, ёлочку низкую и ёлочку высокую - на каждого ребёнка.
В начале вечера мы прочитали сказку, рассмотрели иллюстрации. А потом к нам в гости "пришли" три поросёнка. Мы с ребятами посчитали их, правда ли их трое. Затем "построили" для каждого домик, соответственно тексту произведения. Выяснили, для всех ли поросят хватает домиков.
И тут выяснилось, что у двух домиков нет двери. Придёт волк и съесть бедных поросят! Но по счастью у нас было две дверки, только нужно было подобрать подходящую к каждому домику (дети называли понятия "узкая", "низкая", "высокая", "широкая").
Когда домики были построены, поросята отправились на прогулку за желудями (воспитатель показывает детям три жёлудя).
Посмотрите, поросята нашли жёлуди. Как вы думаете, их хватит каждому поросёнку (имя ребёнка) раздай каждому поросёнку по одному жёлудю.
Всем поросятам хватило желудей? Поровну желудей и поросят?
Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф нагулялись и возвращаются домой. Но по какой же дорожке им идти? У вас есть две дорожки, жёлтая и коричневая. Жёлтая дорожка она какая? Длинная или короткая? Узкая или широкая? А коричневая дорожка какая?
Как вы думаете, по какой дорожке поросятки быстрее вернуться домой? (по жёлтой)Почему? (она короткая) (трое детей подходят к фланелеграфу по очереди и прикладывают дорожки к домикам).
А вдоль дорожки у нас ещё растут ёлочки. Посмотрите, они одинаковые?
Одна ёлочка какая? (низкая) А другая? (высокая). Давайте "посадим" низкую ёлочку справа от дорожки, а высокую - слева от дорожки. (дети по очереди подходят к фленелеграфу и "сажают" ёлочки)
Ребята, когда поросята вернулись домой наступил - (ответы детей). Правильно, вечер. А когда поросятки проснулись что было на дворе? Утро! А когда пошли гулять? День! Когда поросята нагулялись и пришли домой наступил вечер. А когда они легли спать, наступила. Ночь! Воспитатель прикрепляет над домиками месяц из картона.
На этом наше путешествие в сказку заканчивается. Оставим наших поросяток отдыхать в своих домиках.
В процессе обсуждения сказки дети создали на фланелеграфе картинку с помощью изображений поросят, домиков, желудей, вырезанных ёлочек и дорожек.
Чучадеева Юлия | Все публикации
