Любовь Кабурова
Тренинг креативности для педагогов
▼ Скачать + Заказать документы
Формирование потребности в сохранении положительного самочувствия в профессии и активизация творческих способностей педагогов средствами сказкотерапии, арттерапии предлагается в данном тренинге.
Тренинг креативности для педагогов «Сказочная страна»
Цель: Снижение напряжения, гармонизация внутреннего состояния.
Задачи: 1. Включение в групповое взаимодействие.
2. Поддержка и развитие творческого самовыражения.
3. Обучение приемам саморегуляции.
Публикация «Тренинг креативности для педагогов» размещена в разделах
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Тренинги для педагогов и воспитателей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2014
Материалы: ватман, краски, фломастеры, карандаши, мелки, старые журналы с картинками, ножницы, пластилин, бросовый материал, клей, аудиокассета с записью спокойной музыки.
Ход занятия.
1. Приветствие: Имя – сказочный герой.
Психолог предлагает назвать по кругу свое имя, затем сказочного героя на первую букву своего имени.
2. Тест «3 сказочных героя» - шуточный.
Цель: снижение напряжения.
Участникам предлагается написать 3 сказочных имени, а затем анализируется: 1 - что вы о себе думаете, 2 - что думают о вас другие. 3 - кто вы есть на самом деле.
3. Упражнение - конкурс «Иван Иваныч».
Цель: Упражнять участников в умении передавать различные эмоциональные оттенки с помощью интонации.
Участники получают карточку, на которой написан тот эмоциональный оттенок, который нужно передать, произнося фразу: «У меня был Иван Иваныч» - радостно, грустно, нежно, сдержанно, с иронией, раздраженно, с недоумением, восторженно, сердито, удивленно, печально, таинственно, с облегчением, игриво, со страхом, ласково, с усталостью, эйфория. Каждый по очереди произносит, остальные отгадывают. Победители награждаются аплодисментами.
4. Медитация. «Сказочный Дворец»
Цель: Дать возможность расслабиться и сосредоточиться на своих внутренних ощущениях. Помочь обрести уверенность и творческий заряд.
Включается запись спокойной музыки, предлагается занять удобную позу, сидя на стуле.
«Закройте глаза… Представьте, что вы отправились в путешествие. Вы объездили много стран, познакомились с интересными людьми. И вот однажды вы ехали через поле. Вокруг летали бабочки, стрекозы. Жужжали пчелы, они собирали мед. Пели птицы, они радовались, что вы едете через их поле. Пахло цветами и свежей земляникой. И вот на холме вы увидели Прекрасный Дворец. Что-то внутри подсказало вам, что очень важно именно туда поехать. И вы направились ко Дворцу. Когда вы вошли во Дворец, вы были поражены его красотой. Все здесь было удобно и красиво. И вы поняли, что здесь живет ваше Творчество. Вы идете по Дворцу легкой и уверенной походкой и находите то, что очень важно для вас. Возьмите это с собой, почувствуйте прилив энергии, бодрости. Теперь у вас есть заряд творчества и он останется с вами, когда вы вернетесь назад. А сейчас сделайте глубокий вдох… и выдох. Потихоньку открывайте глаза, возвращайтесь к нам.»
5. Деление на творческие группы с помощью приемов социо-игровой технологии. Участники получают записочки с фразой из сказок и, закрыв глаза, двигаются по помещению и произносят эту фразу. Прислушиваясь друг к другу, собираются в малые группы. Фразы: «Свет мой, зеркальце, скажи…»; «Там русский дух, там Русью пахнет», «Три девицы под окном пряли поздно вечерком»
6. Создание «Сказочной Страны» - коллаж в трёх творческих группах
Цель: развитие творческих способностей средствами арт - терапии.
Участникам предлагается взять все то хорошее, что они нашли в путешествии и создать общую Сказочную Страну с помощью материалов, которые им предлагает психолог. Время - 15 минут.
7. Рефлексия. «Какие чудесные страны у вас получились. Каждый из вас отдал частичку тепла, творчества для ее создания. А сейчас давайте придумаем название. Можно из первых букв вашего имени»
- Какие чувства вы испытывали, когда создавали Страну?
- Было ли сложно включиться в общую деятельность?
- Хочется ли кому-то что-либо изменить? (Сделайте это)
- Удовлетворены ли вы своей работой?
- Желаю Вам запомнить это чувство и вспоминать его при выполнении трудной работы.
Литература.
1. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб. : Питер, 2009 г.
2. Практика сказкотерапии / Под редакцией Н. А. Сакович. – СПб. : Речь, 2006. – 224 с.
