Людмила
Экологический кружок «Волшебница — природа» Перспективное планирование. Старшая группа
Сентябрь
Занятия
Программное содержание
Занятие №1
«Наблюдение за черепахой»
Занятие №2.
«Рассматривание и сравнение овощей и фруктов (помидор – яблоко; огурец-дыня)
Занятие №3.
Экскурсия в парк. «Как растения готовятся к зиме»
4. Беседа «Унылая пора! Очей очарованье!»
Обобщить знания детей о живом объекте (дышит, двигается, питается, растёт, размножается, спасается от врагов). Развивать доказательную речь. Воспитывать познавательный интерес к особенностям поведения животных.
Публикация «Экологический кружок „Волшебница — природа“ Перспективное планирование, Старшая группа» размещена в разделах
- Кружковая работа. Дополнительное образование
- Планирование. Планы работ
- Старшая группа
- Экологический кружок для дошкольников. Планы, программы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). Уточнить, кто и где выращивает овощи и фрукты (на огороде – овощеводы, в саду – садоводы).
Формировать у детей представление о состоянии растений осенью. Дать знания о плодах деревьев, кустарников, травянистых растений. Познакомить детей с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.
Закрепить представление детей о золотом периоде осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать память детей, воображение, мышление. Развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени
Октябрь
Занятия
Программное содержание
Занятие №1.
«Беседа о домашних животных»
Занятие №2
«Рассматривание злаковых растений (пшеница-овёс; ячмень-рожь)»
Занятие №3
«Чудесное яблоко, или зеркало нашей души».
Занятие №4
Беседа «Речка, реченька, река».
Закрепить понятие «домашние животные». Учить составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей. Развивать творческое воображение. Учить находить признаки сходства у домашних животных с предметами, расположенными вокруг.
Познакомить детей со злаковыми растениями, из которых выпекают чёрный и белый хлеб. Учить отвечать на вопросы полными предложениями, использовать выражения из загадок.
Формировать у детей познавательный интерес к человеку. Познакомить с органом зрения – глазок.
Модели. Модель строения глаза.
Расширять понятия об окружающем мире, учить составлять по памяти описательный рассказ о знакомых реках. Формировать понятия о возникновении реки, её истоках. Учить сравнивать и находить различия между двумя источниками воды. Расширять и активизировать словарь детей.
Ноябрь
Занятия
Программное содержание
Занятие №1
«Рассматривание и сравнение лисы и собаки»»
Занятие №2.
«Рассматривание и сравнение комнатных растений (герань душистая – герань зональная; бегония-Рекс – аспидистра).
Занятие №3
Рассказ о слухе «Самая быстрая улитка в мире»
Занятие №4
Беседа «Кто живёт в реке и в озере».
Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы. Выявить представления детей об особенностях жизни этих животных (где живут, чем питаются, как добывают пищу, как передвигаются). Развивать умение сравнивать объекты природы. Развивать мышление, учить думать, отстаивать своё суждение, развивать память.
Закрепить знания о комнатных растениях (названия, родина, особенности каждого растения в связи с местом обитания, особенности ухода за растениями). Учить детей описывать внешний вид растения.
Познакомить детей с важным органом чувств – ухом. Дать понятие об основных функциях уха. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Модели. Строение уха.
Закрепить знания о пресноводных обитателях рек и озёр. Развивать умение классифицировать рыб, водоплавающих птиц, гнездящихся на берегу рек и озёр. Совершенствовать устную речь. Активизировать словарный запас детей.
Декабрь
Занятия
Программное содержание
Занятие № 1
«Знакомство с волком» (по картинам и моделям)
Занятие № 2
«Рассматривание комнатных растений. Знакомство с новыми растениями (традесканция, узамбарская фиалка, аспарагус)
Занятие № 3
«Беседа о снеге»
Занятие № 4
Экологическая викторина «Знатоки природы»
Дать детям знания о волке: внешнем виде, образе жизни, повадках и способах охоты зимой и летом, о пользе и вреде волка.
Познакомить детей с новым комнатным растением – аспарагусом. Рассказать о родине этого растения, о правилах его содержания. С помощью моделей закрепить знания о способах ухода за растением.
Развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха.
Закрепить знания детей о природе. Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ. Воспитывать любовь и бережное отношение к ней.
Январь
Занятия
Программное содержание
Занятие № 1
«Беседа «Зимой в лесу»
Занятие № 2
Беседа «Растение как живое существо»
Занятие № 3
Рассказ педагога «Для чего человеку нос?»
Уточнить и расширить представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось, ёж) зимой. Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой. Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи. Активизировать словарь (нора, дупло, хищник).
Сформировать у детей представление о приспособлении растений: к среде обитания (кактус, кувшинка», к сезону (сбрасывание растениями листьев на зиму). Закрепить представления детей о том, что для роста растений необходимы тепло, свет, вода, земля.
Познакомить детей с важным органом чувств – носом и его функциями. Учить бережно, относиться к своему здоровью.
Февраль
Занятия
Программное содержание
Занятие №1
«Знакомство с животными жарких и холодных стран».
Занятие № 2
«Наши умные помощники – органы чувств»
Занятие №3
«Путешествие по зимнему лесу»
Занятие № 4
«Обобщающая беседа о зиме «Как много интересного бывает зимой»
Расширять и углублять представления детей о диких животных. Систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания. Учить детей по внешнему виду животного определять место его обитания. Расширять кругозор детей, воспитывать любознательность.
Сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира. Закрепить знания о необходимости ухода за органами чувств. Развивать умение понимать мимику человека.
Продолжать знакомить детей с лесом, формировать реалистические представления о жизни лесных растений и животных в зимнее время, развивать понимание, что на их образ жизни и состояние оказывают влияние условия, в которых они находятся холод, отсутствие воды, короткий день – мало света, потому что рано темнеет
Сформировать обобщённое представление детей о зиме. Развивать познавательную активность детей. Воспитывать позитивное отношение детей к зиме.
Март
Занятия
Программное содержание
Занятие №1
«У нас в гостях животные». Игровое обобщающее занятие.
Занятие № 2
«Черенкование комнатных растений»
Игровое занятие № 3
«Что и как человек ест»
Занятие № 4
«Муравьи – санитары леса»
Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, рыбы). Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние - дикие, хищные - травоядные). Учить видеть сходство и различия между разными группами животных, знать повадки, развивать логическое мышление.
Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растений, об уходе за ними (полив, рыхление, обрезка); сообщить детям, что с наступлением весны растения начинают быстро расти, но для этого надо пересадить в свежую землю и подкармливать. Воспитывать у детей интерес и пробудить желание ухаживать за комнатными растениями.
Выявить различия в употреблении пищи животным и человеком. Объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу. Закрепить сведения о том, как первобытный человек добывал и употреблял пищу.
Углубить знания детей о муравьях, их образе жизни. Сформировать представление о роли муравьёв в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям.
Апрель
Занятия
Программное содержание
Занятие №1
Экологическая сказка «Ручеёк»
Комплексное занятие № 2
«Доктора леса путешествие в весенний лес»
Занятие №3
«Беседа с детьми о птицах»
Занятие №4
«Беседа о насекомых»
С помощью сказки показать детям взаимосвязь всего живого в природе. Развивать познавательные способности детей.
Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе. Закрепить знания детей о птицах, которые помогают сохранять лес от вредных насекомых. Развивать зрительную память и логическое системное мышление.
Обобщать у детей представление о птицах: у всех птицах есть клюв, тело покрытое перьями, два крыла, две ноги, птенцы появляются из яйца. Учить детей соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу весной.
Закреплять представления детей о насекомых, учить выделять их главные признаки, формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых
Май
Занятия
Программное содержание
Занятие №1
«Заключительная беседа о зиме»
Комплексное занятие № 2
«Доктора леса в весенний лес»
Занятие №3
Беседа «Знакомство с водоёмом»
Беседа «Лесная аптека»
С помощью сказки показать детям взаимосвязь всего живого в природе. Развивать познавательные способности детей.
Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе. Закрепить знания детей о птицах, которые помогают сохранять лес от вредных насекомых. Развивать зрительную память и логическое системное мышление.
Продолжать знакомить детей с водоёмом и его обитателями. Воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы. Вспомнить правила поведения на водоёме.
Дать представления детям о лекарственных растениях с использованием моделей.
Используемая литература:
1. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»;
2. С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»
