Экскурсия в зоопарк старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР «Мы идём по зоопарку» (10 фото)

Житкова Наталья Павловна
Экскурсия в зоопарк старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР «Мы идём по зоопарку»

"Мы идем по зоопарку…"

21.01.2015 воспитанники старшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ № 38 города Димитровграда ездили в Краеведческий музей на экскурсию в передвижной зоопарк.

Задачи экскурсии :

-формировать представления детей о среде обитания питомцев зоопарка;

- уточнить и расширить активный словарный запас детей по теме «Экзотические животные и птицы»;

Публикация «Экскурсия в зоопарк старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР „Мы идём по зоопарку“» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Зоопарк. Занятия и игры на тему зоопарка
• Старшая группа
• Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
• Темочки

- развивать диалогическую форму речи, коммуникативные навыки воспитанников;

- формировать интерес детей к представителям живой природы;

- воспитывать интерес к животному миру, умение терпеливо выслушивать ответы друг друга.

Предварительная работа:

Игра «Доскажи словечко» :

Воспитатель:

В зоопарке сегодня увидите сами:

Жильцы там живут с хвостами, с усами.

Бегать умеют они и летать,

Ползать и плавать, кусать и хватать.

Кто-то - мохнатый, а кто-то - пернатый,

Стройный, огромный и даже горбатый.

Добрые, злые, наземные, водные -

Кто же они? Догадались?

Дети:Животные!

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, для чего строят зоопарки?

Дети: В зоопарки поселяют разных животных и птиц.

Воспитатель: Правильно! Чтобы люди могли посмотреть на животных, птиц, змей и других представителей природы нашей планеты, чтобы могли сохранить многих из них и изучить их повадки, создают зверинцы, зоосады и зоопарки. Побывав сегодня в зоопарке, мы узнаем много нового и интересного о животных и птицах, населяющих различные уголки земного шара.

Ход экскурсии:

Воспитатель:

Мы идём по зоосаду!

Животных мы увидеть рады.

Посмотрите - там и тут

Нас к себе они зовут…

Далее:

- наблюдение за животными и птицами, представленными на выставке;

- беседа о внешнем виде, повадках, среде обитания…

Возле каждой клетки воспитатель читает четверостишия (стихи заимствованы из Интернета) :

Змея ползёт лесной тропою,

Как лента по земле скользит.

А мы движение такое

Можем рукой изобразить.

Мартышка к нам спустилась с ветки.

Мартышек надо уважать:

Ведь обезьяны – наши предки,

А предкам надо подражать.

Уселся кролик под окошком,

И лапкой стал он ушки мыть.

Понаблюдав за ним немножко,

Движенья можем повторить.

Сидят на ветках попугаи,

И машут крыльями, кричат.

Не трудно повторить движенья

Для тренированных ребят.

Живёт на свете очень много

Мартышек, кроликов и змей,

Но человек ведь царь природы -

Повадки знает всех зверей!

Воспитатель: Ребята, наша экскурсия по зоопарку подходит к концу. Мы с вами побывали в увлекательном и таинственном мире животных и птиц. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Итог экскурсии, рефлексия:

Кого мы встретили в зоопарке?

Что мы узнали о них нового и интересного?

Что понравилось? Что удивило? Заставило задуматься?