Татьяна Профьева
Личностные особенности, присущие одаренным детям
Одаренные дети – кто это? И вообще, что такое одаренность? Первое, что необходимо определить для раскрытия данной темы – это попытаться определить и расшифровать понятие «одаренность» и «одаренный ребенок». Итак, одаренность. Определений одаренности очень много, как и точек зрения о том – норма это или патология. Одаренность – это наличие задатков и природных данных, которые помогают человеку на этапах развития и становления личности, достичь наибольших результатов во всех видах деятельности по сравнению с большей частью людей.
Публикация «Личностные особенности, присущие одаренным детям» размещена в разделах
По мнению Коноплевой: «Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности». В последнее время очень многие родители, учителя, воспитатели и психологи задаются вопросом: «Как узнать, одарен ребенок или нет?» Это можно установить путем наблюдений и изучений ребенка в процессе выполнения им той или иной содержательной деятельности. Чем же одаренный ребенок отличается от обычного? Как правило, одаренные дети обладают целым спектром индивидуально-психологических особенностей. Итак, перейдем к конкретным данным.
Одаренные дети более любознательны, чем обычные. Им присуща высокая активность в исследовательской деятельности. Ограничение активности в получении интересующей информации одаренные дети воспринимают болезненно. А иногда это может привести к реакциям невротического характера, которые могут быть непредсказуемыми.
Одаренный ребенок с ранних лет способен проследить причинно-следственную связь и сделать вывод. У этих детей преобладает абстрактное мышление. Они раньше, чем другие овладевают речью. В связи с этим их словарный запас существенно отличается от словарного запаса сверстников. Благодаря хорошему развитию словарного запаса дети начинают строить сложные синтаксические конструкции.
Одаренные дети отличаются наличием отличной памяти.
Получая знания, дети умело используют полученную информацию, по назначению. Так же грамотно они справляются с ее классификацией. Особый интерес одаренные дети проявляют к энциклопедиям и словарям.
Среди игр одаренные дети выбирают те, в которых можно проявить свои умственные способности.
Эти дети упорны, нацелены на результат. У них повышенное внимание.
Одаренные дети очень чувствительны, у них особо развито чувство справедливости.
Творческие одаренные дети, как правило, создают новые теории, подходы и концепции.
Для одаренных детей характерны особенности развития на физическом уровне. То есть, более разветвленная внутримозговая система. У таких ребятишек быстрее нейронная передача информации.
К сожалению не всегда портрет личности одаренного ребенка выглядит именно так. Есть такие ребятишки, которые слабо развиты физически и не адаптированы в социальном плане. Это присуще одаренным детям в какой-то определенной области. Как правило, сопровождается такая одаренность ярко выраженной неравномерностью в психическом и социальном развитии. А это в свою очередь негативно влияет на становление личности ребенка.
Ребенок, развивающийся в тех областях, где он одарен – умственной или художественно-эстетической, к сожалению, не охватывает социальную, физическую и эмоциональную сферу, это и приводит к неравномерному развитию. Дети с такой одаренностью ставят для себя приоритетной целью развивать только интересующую их сферу деятельности, соответственно ту в которой они одарены. А остальные сферы остаются, не развиты.
Дети с такой одаренностью часто стремятся к совершенству. Но, не добиваясь поставленной цели, они испытывают болезненную неудовлетворенность собой, что в свою очередь негативно отражается на психологическом состоянии. Чаще это бывает у тех, кто не может реально оценить свои возможности, ставя перед собой невыполнимые задачи. В случае неудачи – эти дети испытывают тяжелейшие стрессы, и долгое время переживают их. Эмоциональное развитие страдает от повышенной впечатлительности и часто испытываемого чувства вины. Такие состояния приводят к депрессии, возникают проблемы со сном, они становятся замкнутыми, а как следствие может возникнуть психосоматическое заболевание.
Помочь таким детям обычно тяжело. Особенно если родители не уделяют достаточно внимания и заботы. Необходимо выстроить индивидуальный путь развития одаренности, учитывая возрастные особенности и интересы ребенка. Подключая всех необходимых специалистов и работая с ними в тесном сотрудничестве.
В целом личностные качества одаренных детей зависят от самого ребенка, от одаренности, которой обладает ребенок и от среды, где ребенок растет.
