Ирина Ивановна Мирная
Занятие по изобразительному искусству для детей 5–6 лет.
Занятие по изобразительному искусству.
Тема : «Какой красивый тополь».
Цель: Учить детей четко выделять части дерева. Развивать умение видеть прекрасное. Воспитывать любовь к окружающему.
Загадываю загадку.
Летом снег!
Просто смех!
Снег по городу летает
Почему же он не тает?
Ответ (Тополиный пух)
Выставляю картинку с изображением тополя.
Читаю стихотворение.
Е. Николаева
Это, что за Великаны,
Публикация «Занятие по изобразительному искусству для детей 5–6 лет,» размещена в разделах
Словно башенные краны,
С высоты на всех глядят,
Облака достать хотят?
Как-то летом расшалились,
Да за облако схватились.
Как тряхнули, что вокруг
Разлетелся белый пух.
А теперь стоят, скучают,
Ничего не замечают.
Еле кроной шевеля,
Тихо дремлют – тополя.
Беседа:
1. Как поэт называет тополя?
2. Как вы думаете,почему тополя скучают?
3. Давайте, вспомним части тополя. (Ответы детей).
Вдруг, кто-то стучится в дверь. (Заходит белочка наряженный воспитатель).
Жалуется и плачет, что прилетела сова желтые глаза нос крючком, уши торчком налетела на нее и из дупла и выгнала. Нет у нее теперь домика и негде ей жить. «Белочка» садится на стульчик.
Воспитатель: Показывает картинку белочку в дупле, вот так жила раньше наша белочка делала запасы на зиму. А теперь нет у нее домика, Поможем белочке?
(Выставляется картинка совы).
Дидактическая
Игра «Кто что делает».
Цель: закреплять представление детей о жизни белки и совы.
Дети стоят в кругу,воспитатель бросает мяч по очереди детям задавая вопрос, что делает
белочка? (прыгает по деревьям, собирает шишки, грызет орешки, любит семечки, живет в дупле). Что делает сова. (Днем спит, ночью охотится, живет в дупле, носит оперенье, ест мышей, крыс).
Воспитатель: Нарисуем ей красивый тополь с дуплом.
Физминутка «Выросли деревья в поле»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
Показываю технологию рисования тополя.
Напоминаю правила при рисовании красками: Сильно кисть не мочить лишнюю водичку убирать о край стаканчика для воды. После каждого цвета хорошо промывать кисть и вытирать салфеткой. Работать аккуратно, не торопиться.
1. Начинаем рисовать со ствола, он прямой широкий в низу к верху сужается.
2. Рисуем ветви они ближе к стволу шире.
3. Листочки у тополя похожи на капельку.
4. И самое главное дупло для белочки его мы нарисуем в центре ствола. На какую геометрическую фигуру оно похоже по форме? ( Ответы :овал,круг).
Задаю вопрос: Какие мы будем использовать краски для своего рисунка?
(Дети рассуждают).
Самостоятельная работа детей (Рисуют).
Воспитатель: предлагает выполнить физминутку для пальчиков.
«Белка».
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Когда рисунки были закончены, предлагаю ребятам поднять рисунки показать белочке, что для нее нарисовали, много домиков пусть заселяется в любой. Прощаемся с белочкой.
Спрашиваю ребят, что им больше всего понравилось на занятии? (Ответы).
Предлагаю встать в круг.
Возьмемся за руки и скажем:
Давайте прощаться,
Друг другу желать,
Добрыми быть и счастливыми стать!
Итог занятия.
