Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Перелетные птицы»

Алена Баева
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Перелетные птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по ознакомлению с окружающим миром

(старшая группа)

Тема «Перелетные птицы». Заучивание стихотворения А. Майкова «Ласточка».

Публикация «Занятие по ознакомлению с окружающим миром „Перелетные птицы“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Цель — уточнить представления детей о сезонных изменениях в жизни птиц, помочь вспомнить некоторых перелетных птиц (грач, ласточка, скворец и др., запомнить и выразительно читать стихотворение А. Майкова «Ласточка».

Материал: иллюстрации с изображением перелетных птиц, диск «Голоса птиц».

Ход занятия

Дети прослушивают запись голосов птиц, отвечают на вопросы:

Что вы сейчас услышали?

Где так поют птицы? (В лесу, в парке, в поле.)

Когда? (Весной до появления птенцов.)

Именно весной к нам прилетают первые перелетные птицы — наши пернатые друзья, которые радуют нас своим пением.

Каких перелетных птиц вы знаете? (Грач, скворец, ласточка, журавль.)

Рассматривание иллюстраций.

Минутка здоровья — гимнастика для глаз (с использованием тренажера).

Почему эти птицы возвращаются в родные места весной? (Становится теплее, просыпаются насекомые, у птиц появляется достаточно пищи.)

А как вы думаете, куда раньше приходит весна — в поле или в лес? Где быстрее тает снег? Почему?

Воспитатель сообщает, что раньше всех прилетают грачи — первые посланцы весны. Люди говорят: «Увидел грача — весну встречай!»

Вслед за грачами прилетают скворцы, мчатся на родину ласточки и поют свои веселые песенки.

Двигательная разрядка с выходом из-за столов: звучит песенка «Птицы», дети изображают движения птиц (машут «крыльями», «летают», ходят по полянке, присаживаются, «клюют зерна», вертят головой, «танцуют» и др.). Длительность — 2—3 минуты.

Чтение воспитателем стихотворения «Ласточка».

Как вы думаете, почему, примчавшись, ласточка запела:

Как, февраль, не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет?

Вспомните, какая погода была в феврале?

В марте?

— Что ласточка знала? («Будь хоть снег, хоть дождик — все весною пахнет»,

— Кто хочет повторить песенку ласточки? (Вызывает двух-трех детей, предпочтительно с недостаточной работоспособностью.)

Повторное чтение стихотворения, затем проговаривание детьми текста вместе с воспитателем. Чтение стихотворения детьми, запомнившими текст. Вызов нескольких пар детей с разным уровнем рабо-тоспособности для одновременного прочтения стихотворения.

Воспитатель наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. А вам понравилось наше занятие? Что именно? Давайте еще раз послушаем голоса птиц в весеннем лесу.