Конспект занятия «Словно елка, весь в иголках»

Елена Поддубная
Конспект занятия «Словно елка, весь в иголках»

Занятие. Словно елка, весь в иголках.

Цель. Развивать разговорную речь детей в беседе по картинке (рассматривание, проведение беседы, составление рассказов по картинке, ответы на вопросы). Развивать память и внимание.

Материал. Картинка-иллюстрация, выставленная на пюпитр.

Ход занятия

Воспитатель проводит психогимнастику «Смелый ежик».

Ежик увидел впереди волка. Он сначала не решился идти ему навстречу, но потом подумал-подумал, свернулся в клубочек и покатился прямо под ноги волку. Волк уколол свой нос и лапу и пустился наутек.

Публикация «Конспект занятия „Словно елка, весь в иголках“» размещена в разделах

• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Дети сопровождают рассказ выразительными движениями: сворачиваются в калачик и делают кувырок вперед.

Затем воспитатель ставит перед детьми картинку-иллюстрацию и просит их рассмотреть ее.

Воспитатель: Как вы думаете, какое время года изобразил художник на картинке? (ответ детей)

Отгадайте загадку:

Утром мы во двор идем-

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. ( ответ детей:осень)

-Правильно, дети, это осень. Осенью в лесу становится красиво, лес весь расписной. Посмотрите на картинку: какие листья нарисовал художник?

Дети: Желтые, багряные

Воспитатель: А как называется зверек, которого нарисовал художник? (ежик)

- Вы видели когда-нибудь настоящего живого ежика? (ответ детей)

-Этот ежик похож на того, которого ты, Сережа, видел? Чем он похож? Алеша, скажи, что делает это ежик? (ответ ребенка)

-Значит, как его можно назвать, Оля? (грибник)

-Послушайте, как наш ежик поет:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу.

Смело топчу я ногой

Внешнюю леса красу.

Я по лесу, по осеннему бреду,

Я грибочки в кузовочек соберу,

На грибочек-мухоморчик посмотрю…

-Алеша, какие грибочки у ежика в корзине?- спрашивает воспитатель.

-Никита, а как называются два красивых гриба с красными шляпками в белый горошек? Как ты думаешь, ежик положит их в свою корзину?

Отгадайте эти загадки:

Словно елка весь в иголках? (ежик)

Что за гриб стоит вдали

В красной шапочке в горошек? (мухомор)

-Дети, назовите съедобные грибы. Какие вы знаете? (дети называют)

-А как называют грибы которые нельзя кушать? (несъедобные, ядовитые)

-Вика, представь, что ты ездила в лес с мамой и папой за грибами, привезли их домой. Что можно приготовить из грибов? (ответ ребенка)

-Дети, посмотрите внимательно и угадайте, какие деревья растут в этом лесу? (дуб, клен,рябина). Какой это лес (осенний, лиственный)

-Таня, скажи зачем ежику палочка? (ответ ребенка)

-Найдите на картинке предметы, в названии которых есть звук [и]. (корзина, иголки, рябина)

-Назовите цвета, которые художник использовал в этой картинке? Какое это время года?

Сейчас я составлю рассказ по этой картинке (составляет рассказ)

А теперь составьте описательный рассказ по картинке (вызывает для рассказывания трех-четырех детей поочередно)

-Что делают люди осенью в саду (в огороде, в поле? (Ответ детей)

-А сейчас я буду называть вам животных, а вы называйте их детенышей.

У ежа-ежата

У медведя- медвежата

У зайца- зайчата

У белки- бельчата

У коровы- телята

В конце занятия проводится игра «У медведя во бору»