Эльвира Уткина
Конспект НОД «Помогите солнышку»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Помогите солнышку»
(первая младшая группа)
Цель. Развитие познавательной, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы.
Задачи.
Образовательные.
Учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками «У», «Е». Упражнять детей в произнесении звукоподражаний с разной громкостью. Расширять представление о лесе, его обитателях. Формировать умение внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию, уточнить представление детей о внешнем виде зайца.
Развивающие.
- Развитие мелкой моторики, умения действовать с предметами;
Публикация «Конспект НОД „Помогите солнышку“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Солнце, солнышко
- Солнце. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017
-развитие памяти, речи, мышления, зрительного и речевого восприятия.
Воспитывающие.
Воспитывать у детей желание помогать окружающим, приходить им на помощь.
Словарная работа. Длинные, короткий, пушистый, мягкий.
Образовательные области. Социально – коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно – эстетическое.
Предварительная работа. Рассматривание картинок с изображением диких животных, чтение художественной литературы, Обследование мягких игрушек. Заучивание стихотворения «Зайка» А. Барто.
Методы и приемы: Игровой метод, наглядный, практическая деятельность.
Оборудование и материалы. Магнитная доска, ширма для театра, искусственная елочка, дерево и кустарник из картона, дорожка из ткани,
Игрушки: заяц, лиса, белочка, волк, воздушный шарик. Солнышко из картона, прищепки, поднос с солью, таз с водой, орешки, картинка, с изображением спящего медведя в берлоге. Угощение для детей, бумажные салфетки, деревянные ложки.
Ход занятия
Раз, два, три, четыре, пять топаем ногами
Раз, два, три, четыре, пять, хлопаем руками
Раз, два, три, четыре, пять, будем собираться
Раз, два, три, четыре пять сядем заниматься
В – ль Ребята к нам сегодня пришли гости, улыбнитесь и поздоровайтесь с ними.
(дети здороваются)
В – ль - Посмотрите какой большой красивый конверт. Интересно, что же там внутри лежит.
Достает письмо и читает, дорогие ребята из детского сада помогите нам у нас случилась беда. Лиса.
В _ ь. Дети скажите, лиса дикое или домашнее животное?
Ответ детей
В –ль. А где живут дикие животные?
Ответ детей
В – ль. Значит, мы с вами пойдем в лес, в лесу лежит глубокий снег, мы пойдем по тропинке друг за другом, чтобы не провалиться. Воспитатель предлагает детям пойти по лесной тропинке. Под рифмовку:
«Большие ноги идут по дороге,
маленькие ножки бегут по дорожке».
Дети вместе с воспитателем выполняют ходьбу по импровизированной тропинке.
Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного зайца, которого заранее кладет под елку.
В – ль. Ребята, посмотрите, кто под елочкой сидит притаился и дрожит?
(Зайка). Конечно, зайка.
Воспитатель демонстрирует детям игрушечного зайца и читает стихотворение (во время чтения показывает части игрушки).
Вот какой забавный зайка,
Ты не бойся побегайка!
На макушке длинные ушки!
Пушистая спинка, мягкий животик;
А сзади у зайки коротенький хвостик.
Тебя не будем обижать
Будем с зайчиком играть.
Погладьте зайку, ребята, чтобы он вас не боялся.
(дети гладят игрушку, покажите, где у зайчика ушки, какие они?
(длинные, большие). А где хвостик? Какой он у зайчика? (Коротенький, маленький). Покажите спинку, какая она? (пушистая). А животик где, какой мягкий? У зайчика есть лапки, покажите их.
(дети показывают лапки)
В –ль. А кто из вас знает, стихотворение?
Дети рассказывают стихотворение А. Барто «Зайка»
Перестал наш заинька дрожать, видно хочет попрыгать. И мы с ним тоже попрыгаем. Наши пальчики будут зайчиками, мы будем отпускать их и в поднос с солью и резко поднимать.
В – ль. Ребята мы с зайчиком попрыгали, поиграли, попрощайтесь с ним и пойдем дальше лисичку искать. На пути встречают домик, в котором живет волк.
Воспитатель обращает внимание детей на волка. Ребята он что – то грустный. Спросите у волка, почему он грустный. Дети узнают, что волк грустный, потому что ему подарили воздушный шарик, а он не знает, что с ним делать. Воспитатель предлагает детям показать, как правильно надувать шарик. Дети носом набирают воздух и выпускают через рот.
В – ль. Теперь волк знает, что надо делать с воздушным шариком и как правильно его надувать. Попрощайтесь с волком и пойдем дальше.
На магнитной доске висит картина изображением медведя, спящего в берлоге.
В – ль. Ребята кто это? Что он делает? А где зимой спит медведь? Давайте разбудим медведя. Скажите «Мишка просыпайся».
В – ль. Не просыпается мишка. Попробуйте порычать, как медведь может он услышит и проснется. Дети кричат э – э – э.
В - ль. Не просыпается мишка, мы сейчас будем играть, и он проснется.
Вышел мишка из берлоги
Отлежал бедняга ноги:
Приседает, топает
И в ладоши хлопает.
В – ль. Нет, все равно мишка не просыпается, пуст спит. Давайте укроем его снежным одеялом,а то ветер сдул с берлоги снежок.
(Дети из салфеток катают снежки и наклеивают).
В – ль. Вот теперь мишке тепло, а нам надо идти дальше.
Стоит таз с водой, на дне которого лежат орешки, возле тазика сидит белочка.
В – ль. Кто это? Спросите у нее, что она здесь делает? Дети узнают, что белочка несла орешки и нечаянно уронила их в воду, просит помочь ей.
Дети при помощи ложек достают орешки из воды. Белочка благодарит детей.
В – ль. Ребята отгадайте загадку.
Я зимы не боюсь, в шубу теплую ряжусь.
Хвост, красивый какой – мне он нравится самой!
Живу в норе. Там сплю, отдыхаю, а затем охотиться начинаю.
Ищу мышку полевую или живность какую.
Хочу зайца поймать, но его не догнать!
Об этом, наверное, мало кто знает, но и мне зимой трудно бывает.
Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем. (Лиса)
Ходит в шубке дорогой
Хвост пушистый и большой (Лиса)
В – ль. А вот и она. Лисичка, что у вас случилось? Детки лисичка говорит, что солнышко потеряло лучики, просит помочь найти лучики. Воспитатель обращает внимание детей на грустное солнышко и предлагает детям поиграть, в игру кто больше найдет, лучиков. Дети собирают прищепки с пола.
И нанизывают их на солнышко.
Воспитатель показывает детям солнце той стороной, где оно веселое.
В – ль. Дети солнышко благодарит вас за помощь и дарит вам угощение. А нам пора в детский сад. Вам понравилась наша прогулка? Кого встретили по пути. Кому помогли?
.
Эльвира Уткина | Все публикации
