УМА ДЖАФАРОВА
Сценарий квеста в подготовительной группе «По тропинкам природы»
Возрастная группа : подготовительная к школе группа.
Образовательные области: Развитие детей во взаимодополняющих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие.
Цель: формировать представления у детей об окружающей нас природе, о животном и растительном мире, о правилах поведения в природе.
Задачи:
Публикация «Сценарий квеста в подготовительной группе „По тропинкам природы“» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Подготовительная группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Экологические квесты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- обеспечить возможность усвоения экологических представлений у детей
- пробудить интерес к природе и развивать ценностное отношение к ней
- развивать навыки экологически грамотного поведения
- представить возможности для проявления самостоятельности, сотрудничества, ответственности и способности принимать правильные решения.
Ход занятия
– Ребята, сегодня мы будем путешественниками. Внимательно послушайте звуки и попробуйте догадаться, где мы с вами будем путешествовать. (Звучат голоса детей).
Воспитанники говорят свои предположения.
Сегодня я приглашаю вас на квест – игру. Вручаю вам карту. Вам необходимо пользуясь этой картой найти клад. Каждая остановка на карте требует определённых навыков и умений. Вы справитесь со всеми заданиями правильно? (Да)
Молодцы в добрый час! Пусть удача встретит вас!
Разминка. Чтобы лучше нам играть - загадки нужно отгадать!
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
(Вода)
Летит без крыльев и поёт,
Прохожих задевает.
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет.
(Ветер)
Ласковое, доброе,
На нас глядит,
А нам на себя
Глядеть не велит.
(Солнце)
Ни начала, ни конца
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад, и стар,
Что она - большущий шар.
Сколько ни езди, не ходи,
Тебе конца тут не найти.
(Земля)
1. Остановка: Ситуации – провокации.
Посмотрите, вся полянка усыпана грибами. Скорей каждый берите по одной картинке со съедобным грибом.
1. Берёт картинку с мухомором и интересуется, почему дети не захотели взять такой красивый гриб? (Ответы детей).
2. Среди других грибов самый главный? (Белый гриб, боровик). Интересно, кому же досталась картинка с белым грибом? А розовый грибок как называется? (Волнушка) У кого она?
3. Как люди используют грибы? (Ответы детей).Мы проверим сейчас, какие вы знатоки грибов.
4. У кого на картинке гриб-подосиновик? Как по-другому называют этот гриб? Почему?
5. У кого подберёзовик?
6. Как называется гриб, растущий среди мхов? Кому досталась картинка с моховиком?
7. А у кого сыроежка?
8. Кому досталась картинка с маслёнком? Отчего этот гриб имеет такое название? (Ответы детей).
9. Знаете ли вы, какой гриб считается самым главным, ценным
2. Остановка: Викторина «Наш дом – Планета Земля»
1. Какой формы наша планета?
2. Почему её называют голубой планетой?
3. Из чего состоит наша планета?
4. Почему днём светло, а ночью темно?
5. Кто живёт на суше?
6. Кому нужна вода?
7. Зачем и кому нужен воздух?
8. Для чего люди создали Красную Книгу?
9. Какие времена года вы знаете?
10. Зачем люди ходят в лес?
11. Каких насекомых вы знаете?
12. От чего происходит пожар в лесу?
3. Остановка:«Пантомима»
Необходимо показать фигуру животного изображенного на карточке. (один показывает остальные отгадывают)
4. Остановка:Логические задачи
Детям предлагают наборы предметных картинок, которые они должны разложить по экологическим группам.
(Птицы, рыбы, насекомые и животные).
5. Остановка: Правила поведения в лесу. (Находят знаки)
Воспитатель показывает знаки, отражающие правила поведения людей на природе : что можно и нельзя делать на природе, чтобы не нанести ей вреда. Предлагает взять каждому по знаку и объяснить значение того, что нарисовано на знаке (дети собирают мусор после похода, заливают костёр водой, уходя домой, ловят бабочек и т. д.)
В награду получают яблоки (спрятанные в саду). Это за то, что вы так дружите с природой, много знаете о ней.
- Вот и закончилось наше путешествие. Скажите, где мы были? Что видели? Что делали? Как вы думаете, за что наградила нас природа такими вкусными яблоками?
Всем хочу сказать я:
Любите родную природу-
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля!
