Аналитическая справка логопеда по итогам работы логопедического пункта за два года

Елена Климова
Аналитическая справка логопеда по итогам работы логопедического пункта за два года

Целью логопедической службы является коррекция имеющихся речевых дефектов у детей и организация профилактики речевых нарушений. В МДОУ есть дети с нарушениями речевого развития. Данная группа детей нуждается в реализации логопедического воздействия.

Развитие компетенций детей в рамках освоения образовательных областей за аттестуемый период (средняя группа) за 2019-2020г

Речевое развитие Развитие слухового восприятия Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Сенсорное развитие

Публикация «Аналитическая справка логопеда по итогам работы логопедического пункта за два года» размещена в разделах

• Анализ работы учителя-логопеда
• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г

в 12% 65% 0% 10% 0% 82% 0% 76% 0% 10%

с 76% 35% 10% 55% 82% 18% 71% 24% 25% 55%

н 12% 0% 90% 35% 18% 0% 29% 0% 75% 35%

Диаграмма развития компетенций детей в рамках освоения образовательных

областей 2019-2020г (конец года)

Вывод: Сравнительный анализ результатов логопедической работы на начало и конец учебного года показал положительную динамику речевого развития каждого ребенка. Итоговый балл диагностики каждого ребенка во многом определяется тяжестью речевого дефекта, с которым данный ребенок поступил в среднюю группу. Самый низкий балл наблюдается у детей, имеющих ОНР 1-2 уровня, а также детей часто болеющих. По результатам диагностики намечен план коррекционной работы в старшей группе.

Развитие компетенций детей в рамках освоения образовательных областей за аттестуемый период (старшая группа) 2020-2021г

Речевое развитие Развитие слухового восприятия Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Сенсорное развитие

Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г

в 25% 95% 18,75% 81,25% 70% 100% 20% 80% 25% 75%

с 70% 5% 56,25% 18,75% 30% 0% 80% 20% 43,75% 25%

н 5% 0% 25% 0% 0% 0% 0% 0% 31,25% 0%

Диаграмма развития компетенций детей в рамках освоения образовательных

областей 2020-2021г (конец года)

Вывод: Сравнительный анализ результатов мониторинга коррекционно-образовательного процесса на конец учебного года показал положительную динамику в уровне овладения детьми необходимых умений и навыков по всем образовательным областям. На конец года ни у кого из воспитанников не зафиксирован низкий уровень, по какой либо области. Все дети освоили коррекционно-образовательную программу старшей группы. Уровень развития речи у детей соответствует возрастной норме. Все дети выпустились в школу.

Учебные годы Речевое развитие Развитие слухового восприятия Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Сенсорное

развитие

% освоения % освоения % освоения % освоения % освоения

2019-2020 г 65% 65% 82% 76% 65%

2020-2021 г 95% 100% 100% 80% 100%

Сравнительная итоговая диаграмма развития компетенций детей в рамках освоения образовательных

областей на 2019-2020г и 2020-2021г (за два года)

Общий вывод:

План работы логопункта ДОУ д/с «Березка» на 2019 – 2021 год выполнен в полном объеме. Анализ логопедической коррекции показал, что планируемый результат по достижению динамики у детей достигнут. На основании результатов диагностики и завершения коррекционного обучения, а также завершения 2021 учебного года выбыли из логопункта 16 воспитанников.

Рекомендации: Исходя из данного анализа работы определена цель логопеда на 2021/20202 учебный год:

обеспечить комплексную коррекцию речевых нарушений у дошкольников в условиях логопункта в

соответствии ФГОС ДО.

Работа логопедического пункта получила популяризацию среди родителей (законных представителей, в связи с чем были поставлены задачи для реализации поставленной цели:

- Продолжить работу над созданием условий для оптимизации процесса коррекции речевых нарушений у детей;

- Продолжить работу по выявлению детей ДОУ с проблемами развития речи;

- Осуществлять коррекцию речевых нарушений и подготовку детей к школе;

- Продолжить просветительскую деятельность по коррекционно-педагогической работе среди родителей и педагогов учреждения, через активные формы работы, использования ИКТ.

-Продолжить работу по использованию инновационно - коммуникационных технологий: Консультирование родителей через сайт, создание видеотеки для проведения артикуляционной гимнастики, рассылка домашних заданий по электронной почте, сотрудничество с родителями на логопедическом портале «Мерсибо».