Елена Дручинина
Дидактические игры на совершенствование ориентировки во времени и в пространстве
Дидактические игры на совершенствование ориентировки во времени
и в пространстве
Веселый мяч
Цель: формирование умение ориентироваться в пространстве.
Материалы: мячи.
Публикация «Дидактические игры на совершенствование ориентировки во времени и в пространстве» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Ориентировка в пространстве
- Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
- Часы. Игры, дидактические пособия в виде часов
- Темочки
Ход игры
Дети встают в круг с воспитателем. Воспитатель предлагает им стать его зеркалом и повторять все движения. Когда он поднимает мяч вверх, дети делают тоже самое, если он опускает мяч в низ, дети повторяют за ним.
Вчера, сегодня, завтра.
Цель: учить ориентироваться во времени, уметь определять какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Материал: Мяч.
Ход игры
Дети стоят в кругу. В центре круга стоит педагог, у него в руках мяч. Он бросает кому-либо из ребят мяч и начинает предложение: «Мы лепили зайчика из пластилина – когда?» Ребенок, поймавший мяч, завершает фразу, отвечая на вопрос.
Примерные фразы: «Когда был дождь? (Вчера.) Когда будет выходной? (Завтра.) Когда мы будем обедать (Сегодня.)
Живая неделя
Цель: учить ориентироваться во времени, уметь правильно определять последовательность дней недели.
Материал: Карточки с цифрами от 1 до 7.
Ход игры
1-й вариант: Карточки с цифрами от 1 до 7 перемешивают и раскладывают на столе изображениями вниз. Каждый ребенок берет одну карточку. Дети выстраиваются в шеренгу, по порядку в соответствии с цифрами на карточках. Они – дни недели. Первый ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?» Второй ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я вторник. Какой день следующий?» И так далее.
Дети, не участвующие в игре, могут давать задания «дням недели» :
–Вторник, назови выходные дни.
–Среда, в какие дни недели мы не ходим в детский сад? И так далее.
2-й вариант: Дети распределяются на команды по семь человек. У каждой команды свой стол, на котором лежат карточки определенного цвета с цифрами от 1 до 7 изображением вниз. Дети бегают по комнате. По сигналу педагога подбегают к своему столу, берут по одной карточке и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой и цветом карточки. Дети, которые остались без карточек, дают задания «дням недели» :
–Назови день недели, который идет перед пятницей (после вторника; между средой и воскресеньем и т. д.).
Усложнение: «Недели» выстраиваются от любого дня недели.
