Формирование интереса к профессиям посредством логопедических игр

Елена Багаутдинова
Формирование интереса к профессиям посредством логопедических игр

«Формирование интереса к профессиям через логопедические игры»»

1 слайд

Большое значение в формировании образа мира ребенка имеет игра. В рамках долгосрочного проекта «Город профессий «МАСТЕРГРАД»» на подгрупповых и индивидуальных занятиях используются элементы профориентации.

2 слайд

Публикация «Формирование интереса к профессиям посредством логопедических игр» размещена в разделах

• Игры для детей
• Логопедические игры
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Игры, дидактические пособия
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

Каждое занятие составлено с учетом возрастных особенностей детей. Обязательным условием при работе с воспитанниками ОВЗ должно быть переключение с одного вида на другой, ориентируясь на их повышенную утомляемость.

3-4 слайд

Для реализации данного проекта были подготовлены:

1. Настольные игры;

2. Сборник с логоритмическими упражнениями, пальчиковой гимнастикой, дидактическими играми на развитие лексико-грамматического строя речи и фонетической стороны речи;

3. Словарь (существительных, глаголов и прилагательных);

4. Загадки;

5. Пословицы.

5 слайд

Цель: Совершенствование произносительной стороны речи (воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры слова и фонематического восприятия)

На этом слайде вы можете увидеть, как ребята весело автоматизируют звуки [Р, С, Ш] с помощью домино «Профессии».

Например: выпадает «повар-5», значит надо повторить пять раз слово «повар».

6 слайд

Цель: совершенствование лексико-грамматической стороны речи.

Настольную игру -викторину «Школа Дошколят» я дополнила альбомом с иллюстрациями.

«Школа дошколят» на сегодняшний день стала любимой для ребят. Можно поиграть в такие дидактические игры, как:

Угадай профессию

Назови женские профессии

Назови

Кем ты будешь?»

(употребление глаголов будущего времени)

Почему так названы?

Один-Много

Кто чем работает?

Кто что делает?

Ответь на вопрос (употребление предлогов)

Кому что надо для работы?»

(дательный падеж имен существительных)

Назови действия

7 слайд

Цель: развитие самостоятельной развернутой фразовой речи, связной речи.

Составление описательных рассказов по картинам, нашим деткам тяжело даются, поэтому мы учим ребят составлять полный рассказ по схеме.

8 -9 слайд

Цель: подготовка к обучению грамоте (анализ слова, составление и анализ предложения)

На подгрупповых занятиях по обучению грамоте элементы профориентации мы используем при орг. моментах, физ. минутках и в конце занятия. Детям нравится самостоятельно придумывать, составлять схему и анализировать предложения.

10 слайд

Цель: закрепление и развитие мелкой моторики, повышение чувствительности пальцев, развитие внимания, памяти, связной речи.

Дидактическая игра "Угадай на ощупь"

Ребята доставали предмет и поясняли, человеку какой профессии он пригодится.