ирина маликова
Интегрированное занятие по гендерному воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Про мальчиков и девочек»
Цель занятия: помочь в осмыслении детьми своих качеств «мужественности», «женственности», выявить и закрепить понятия ребёнка о себе как о представителе определённого пола, о некоторых психологических характеристиках мальчиков и девочек, способствовать формированию позитивного отношения к себе.
Задачи:
1. отождествление ребёнком понятий «я - мальчик», «я – девочка»;
2. развитие диалогической и монологической речи; учить детей использовать в речи простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений;
Публикация «Интегрированное занятие по гендерному воспитанию для детей старшего дошкольного возраста „Про мальчиков и девочек“» размещена в разделах
- Гендерное воспитание
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мальчики и девочки. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
3. учить детей составлять рассказы из личного опыта,
4. обогащение и активизация образного словаря;
Образовательные области: социализация, коммуникация, познание, художественное творчество, музыка, здоровье, физкультура.
Материалы и оборудование: мячик; демонстрационный материал «Мальвина» и «Буратино»; мольберты с магнитами; раздаточный материал с изображением различных предметов одежды, обуви, игрушек; фломастеры или цветные карандаши; листы формата А2 с изображением силуэта человека –2 шт. ; карточки для объединения детей в команды с изображением мальчика (1 команда, с изображением девочки (2 команда, конверт с письмом.
Предварительная работа: дети придумывают загадки про себя.
Ход занятия.
Звучит песня «Из чего же сделаны наши мальчишки». Дети входят на занятие под музыку и встают вкруг.
1. Воспитатель предлагает детям рассказать о себе и сыграть в игру «Давайте познакомимся».
- Сейчас мы с вами поиграем в игру под названием «Давайте познакомимся». В этой игре вам надо коротко рассказать о себе: как вас зовут, кто вы – мальчик или девочка, что вы любите или не любите.
Если вы затрудняетесь рассказать о себе, я вам помогу: Воспитатель дает образец рассказа, если дети затрудняются. (Меня зовут Ира, я девочка, я люблю рисовать и танцевать, мне не нравится, когда на улице идет дождь и т. д.)
Послушайте правила игры: мяч нужно передавать по кругу, пока звучит музыка. Мяч нужно передавать друг другу в руки и улыбаться тому, кому даёшь мяч. Когда прекратится звучание музыки, тот из вас, у кого в руках окажется мяч, должен представиться и рассказать о себе.
- Ребёнок рассказывает: «меня зовут, я – девочка (мальчик, я люблю, я не люблю …». После каждого рассказа воспитатель говорит ребёнку: «Спасибо», «Молодец!», кивает ему головой, поддерживает ребёнка невербально. После игры похвалить всех за интересные рассказы о себе и предложить сесть на стульчики.
2. Воспитатель обращает внимание детей на то, что к ним пришли из сказки гости.
- Посмотрите-ка, девочки и мальчики, кто это к нам пришёл? Вы их узнали? Да, это Буратино и Мальвина? Они пришли к нам из сказки «Приключение Буратино».
Воспитатель задаёт вопросы:
• Мальвина – это кто девочка или мальчик? (ответы детей)
• А – Буратино? (ответы детей)
• Как вы догадались? (ответы детей)
• А ещё чем отличаются девочки от мальчиков? (ответы детей, если затрудняются, задавать наводящие вопросы)
Воспитатель: «Сейчас мы поиграем в игру «Подарки», я вам раздам картинки с изображением разных предметов – это будут подарки для наших гостей Мальвины и Буратино. Подумайте кому вы, что подарите из предложенных подарков и почему? Я буду вызывать вас по одному, вы подходите к выбранному гостю, прикрепляете магнитом картинку к доске и рассказываете про свой выбор».
После игры похвалить всех за выбор.
3. Игра с двигательными элементами «Правда или нет».
- Давайте немного отдохнём и поиграем в весёлую игру «Правда или нет». Я буду говорить утверждение, если правда – вы хлопаете в ладоши, если нет – топаете ногами. Игра будет проходить стоя.
Утверждения:
• Мальчик, когда вырастет, станет мамой;
• Девочки играют в куклы;
• Мальчики носят брюки;
• Девочка, когда вырастет, станет мужчиной;
• Мальчики играют в солдатиков;
• Девочки любят украшения;
• Мальчики одевают платья;
• Девочка подстриглась и стала мальчиком;
• Мальчики любят краситься;
• Девочки любят играть в дочки-матери;
• Мальчик лёг спать и проснулся девочкой;
• Девочки любят драться и ругаться;
• Мальчики носят косички и бантики;
• Девочки ласковые и нежные.
- Молодцы!
4. Воспитатель предлагает сесть и отгадать загадки, которые девочки и мальчики сами про себя придумали. Игра «Кто я?». Подготовка к этой игре проводится накануне. Воспитатель предлагает детям придумать о себе загадку, которую он записывает на листочке. Например: «Я мальчик (девочка). Я люблю играть … Лучше всего я умею … Моё самое хорошее качество – это…Кто я?»
- Дорогие мои мальчики и девочки, совсем недавно вы сочинили про себя загадки, сейчас мы с вами попробуем отгадать их. Отгадывают все, кроме того, кто эту загадку сочинил. А отгадавший получит призовой жетон за внимательность к своим друзьям.
После игры подсчитать, у кого больше всего призовых жетонов и похвалить его за внимательность к своим друзьям. Желательно, если получится каждому по жетону. Все молодцы!
5. Творческая игра в командах «Дополни недостающие детали для девочки и мальчика».
- Буратино и Мальвина принесли для вас рисунки и сказали что это мальчик и девочка. Посмотрите, что-то здесь не так, какие-то они странные, вам не кажется? Я не вижу здесь ни мальчика, ни девочку? А вы? А, наверно, разгадка в этом конверте, они его мне с рисунками передали. Что же тут написано? Написано вот что: «Дорисуйте недостающие детали так, чтобы получились мальчик и девочка». Вот это загадка! А что же надо дорисовать, чтобы получились мальчик и девочка? (ответы детей) Молодцы, догадались, тогда за дело, но прежде надо объединиться в две команды, ведь рисунков два. Команды выберем по жребию, каждый вытягивает себе карточку, на карточке с обратной стороны нарисован «мальчик» или «девочка». Первая команда с выбранным изображением мальчика будет дорисовывать силуэт человека необходимыми деталями, чтобы получился мальчик, вторая команда – чтобы получилась девочка. Для этого используйте фломастеры.
После работы, посмотреть рисунки, обсудить вместе с детьми, что получилось.
6. В конце занятия воспитатель просит вспомнить детей, в какие игры они играли, и что кому понравилось.
- Сегодня было необычное занятие, мы с вами играли в разные игры. Давайте вспомним их. (Ответы детей)
-А теперь, тому, кому я брошу мяч, скажет, что ему больше всего понравилось или запомнилось на занятии. Сказав, вы передаёте мне мяч обратно. Спасибо всем!
На память мальчики получают наклейки с изображениями супергероев, а девочки - с изображением принцесс.
