Гатина Василя
Конспект итогового занятия в форме квеста «Поможем Буратино найти книгу»
Итоговое занятие (КВЕСТ) «Поможем Буратино найти книгу»
Цель: комплексное развитие познавательно-речевой деятельности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
Обучающая:
Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный); соседей числа; предыдущее, следующие число.
Формировать умение решать математические задачи.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Публикация «Конспект итогового занятия в форме квеста „Поможем Буратино найти книгу“» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- «Буратино»
- Темочки
Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, составлять длинное слово из короткого слова.
Закреплять умение употребления сложноподчинённых предложений.
Развивающая:
Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. Воспитательная:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
Воспитывать интерес к занятиям и умение работать сообща и в группах.
Предварительная работа с детьми:
Решение логических задач, составление длинных слов из короткого слова, звуковой анализ слова, ориентировка на листе бумаги в клетку, знакомство с цифрами, работа детей в компаниях.
Методические приё мы:
Игровой (использование сюрпризных моментов,
Социо-игровой (деление, работа в компаниях).
Наглядный (использование иллюстраций, схем).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Оборудование: Карта-схема, ширма, магнитная доска, мяч.
Демонстрационный материал: Схема-карта, Буратино, Сверчок, Мальвина, Черепаха, паучок, дерево, сундучок, 3 медали.
Раздаточный материал: тетради в клетку, цифры, математические наборы, предметные карточки, карандаши, листы бумаги, медали (шоколадки).
Содержание ООД:
- Доброе утро, мои родные люди…. Доброе утро всем, тем, кого мы любим!
Входит в группу расстроенный Буратино.
- Мне Папа Карло подарил книгу, чтобы я мог ходить в школу и заниматься. А сегодня я обнаружил, что у меня в портфеле нет моей книги… Что мне делать я не знаю….
- Ребята, как вы думаете, мы сможем чем-нибудь помочь? (Ответы детей). Поможем Буратино найти книгу.
- Кто же мог забрать книгу? (Предположения детей).
- Может мы пойдем к сверчку и спросим?
I. «Говорящий сверчок»
Дети здороваются. Сверчок дает письмо с картой-схемой.
Сверчок. Вы отправитесь по маршруту, нарисованному на листочке. Перед вами стоит непростая задача – выбрать путь, по которому вы пойдете. На пути встретятся препятствия. Выполнив задания, вы соберете 3 монеты. Но герою одному с этим не справиться.
Но прежде, мы проведем разминку.
Интеллектуальная разминка в кругу
Сколько дней в неделе?
Какой сегодня день недели? (вчера, завтра)
Сколько цветов у радуги?
Назови свой домашний адрес.
В какой стране ты живешь?
Назови одним словом: автобус, самолет, трамвай.
В какое время года дети идут в школу?
Назови детёныша лошади.
Что лишнее: тарелка ложка, диван, самовар.
Как называется главный город нашей страны?
Прибор для измерения времени?
Сколько у квадрата углов?
- Давайте, рассмотрим схему. ( Дети определяют по рисунку: 1. Нарисован паук)
II. 1. «Паутина». Паук дает задания.
«Кто знает, пусть дальше считает».
Сейчас мы поиграем в игру «Кто знает, пусть дальше считает». Все играющие должны встать в круг. Я с мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч, будете считать дальше до 10. Например, я скажу «пять» и брошу мяч Лене. Как надо считать? (Шесть, семь, восемь, девять, десять).
Как вариант может быть игра «До» и «После». Воспитатель, бросая мяч ребенку, говорит: «До пяти». Ребенок должен назвать числа, которые идут до пяти. Если воспитатель скажет: «После пяти», дети должны назвать: шесть, семь, восемь, девять, десять. Игра проходит в быстром темпе.
- Назовите соседей числа 5, 3.
- Назовите следующее число числа 2.
- Назови предыдущее число числа 7.
«Найди себе пару». Ребята стоят в кругу с предметными карточками. По сигналу нужно сосчитать число предметов на карточке и найти дружка с таким же числом. Образуется пара.
- А теперь постройте числовой ряд. (1,2,3,4,5)ЧИСЛО - ПРЕДМЕТНАЯ КАРТИНКА.
Работа в компаниях «Весёлые задачки».
Следующее задание: Сколько сделаю хлопочков, столько будет вас в кружочках.
Раздать каждой компании по одному набору цифр. ( Ответ: назови число -покажи цифру).
Четыре спелых груши
На веточках качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)
Пять мышат песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе.
Сколько всех, ответьте мне? (10)
Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (5)
На плетень взлетел петух.
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (3)
Следующее задание: раздать на каждого ребенка альбомный лист и математический набор.
Упражнение по ориентировке на плоскости. У каждого ребёнка геометрические фигуры и лист бумаги. По команде нужно положить фигуру: треугольник в верхнем левом углу, круг в правом верхнем углу, квадрат в нижнем левом углу, прямоугольник в нижнем правом углу. Паучок хвалит детей за выполненные задания и дает золотую монету.
Дети рассматривают карту, по схеме находят куда дальше передвигаться. Впереди ждет нас Мальвина…
III. В школе у Мальвины. Сидя на стульчиках.
Мальвина: Знаю, ребята, что вы хотите помочь Буратино найти его книгу. Я открою вам секрет. Видела разбойника в темных очках и в шляпе… Это что за герой из сказки «Приключения Буратино»? (Кот Базилио).
- Какой первый звук слышим в слове кот? Второй? Третий? (определить гласные и согласные звуки).
- А сколько всего звуков в слове кот?
- Кот, когда-то был маленьким и как его называли? (Котик, котенок).
- Сколько слогов в словах кот, котик, котенок?
- Как можно проверить? (прохлопать, прошагать, проговорить).
- Что любит делать котик?
- Давайте придумаем предложения из 3 слов, со словом котик. (Котик любит играть. Котик пьет молоко)
Игра «Живые слова» (1 слово, 2, 3 и переставить)
Котик пьет молоко. Пьет молоко котик. Молоко котик пьет.
«Закончи предложение» (употребление сложноподчинённых предложений)
• Мама положила хлеб. куда? (в хлебницу)
• Брат насыпал сахар. куда? (в сахарницу)
• Бабушка сделала вкусный салат и положила его. куда? (в салатницу)
• Папа принёс конфеты и положил их. куда? (в конфетницу)
• Мы включили обогреватели, потому что. (стало холодно)
• Мама пошла на рынок, чтобы. (купить продукты)
• Кошка забралась на дерево, чтобы. (спастись то собаки)
Небольшой отдых - физкультминутка «Буратино» :
Буратино потянулся,
Вот нагнулся, разогнулся,
Руки в стороны развёл.
Ключик видно не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать
И руками помахать.
Мальвина дает монетку. Дети по схеме находят куда дальше передвигаться. Впереди ждет Черепаха…
IV. Черепаха дает задания для работы в тетрадях (отгадка).
- Вы почти у цели. Вам надо выполнить работу в тетрадях.
«Графический диктант». Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
8 клеточек–вправо, 2 – вверх, 4– вправо, 5 – вниз, 4 – влево, 2 – вверх, 4 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 1 – вверх, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 1 – вверх.
- Что получилось? Нарисуйте по клеточкам отверстие в головке ключа. Черепаха дает монету.
- А под деревом есть сундучок волшебный. Открываем ключиком. Там лежит книга. Буратино всех благодарит за помощь. Раздает шоколадки- монетки.
V. Итог. Вы были активными, мне очень понравилось то, что вы помогли Буратино найти книгу. Ведь настоящие друзья всегда готовы прийти на помощь. Спасибо вам. Я вами довольна.
