«Книги — наши лучшие друзья». Конспект НОД в подготовительной группе

Нина Холдырчева
«Книги — наши лучшие друзья». Конспект НОД в подготовительной группе

Книги – наши лучшие друзья

Конспект НОД в подготовительной группе

Форма проведения: интеллектуальная игра

Программное содержание: закрепить и обобщить знания детей о загадках и пословицах;

познакомить с понятием красная строка; развивать память, творческие способности; развивать умение составлять предложение по данным словам; прививать интерес к чтению и любовь к книгам.

Публикация «„Книги — наши лучшие друзья“, Конспект НОД в подготовительной группе» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Материалы и оборудование: ноутбук, мольберт, выставка книг разных годов выпуска; дидактический материал для игры; карточки с заданиями.

Предшествующая работа: загадывание и отгадывание разных загадок о книге; чтение и запоминание пословиц и поговорок о книге; составление правил обращения с книгами; рассматривание иллюстраций в книгах и др.

Методические приемы: загадывание загадок о книге и буквах; придумывание собственной загадки на заданную тему; чтение пословиц о книге и нахождение их частей по смыслу; объяснение значения; дидактическая игра «Книга» с показом слайдов; объяснить детям, что называют красной строкой; игра «Расписываем буквы»; игра «Распутай слова»; подведение итогов игры.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сегодня поиграть в интеллектуальную игру. Вы, наверное, уже догадались, что мы будем говорить о книге. А теперь послушайте, пожалуйста, меня внимательно и отгадайте загадки:

1. Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

2. Я всё знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться.

(Книга)

3. Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а разговаривает.

(Книга)

4. Я не склеена, не сшита,

Без дверей, но закрыта.

Кто меня открывает,

Тот многое знает.

(Книга)

5. Говорить, не говорит,

Слышать, не слышит,

А все знает и нам объясняет.

6. Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

7. Я все знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамотно учиться.

8. Открыть свои тайны любому готова,

Но ты от нее не услышишь ни слова.

Воспитатель: Молодцы! Скажите, а какие слова вам помогли догадаться, что это книга? (Ответы детей)

3. Сели птицы на страницы,

Знают быль и небылицы.

(Буквы)

4. Крошки-птицы сели в ряд

И словечки говорят.

(Буквы)

Воспитатель: А какие слова здесь вам помогли догадаться, что это буквы? (Ответы детей)

Молодцы, ребята, вы умеете разгадывать загадки. А загадывать сами их умеете? Давайте мы с вами попробуем придумать загадку. Давайте подумаем, ребята, что надо знать и помнить, когда придумываем загадки? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Нужно определить, это предмет или вещь, чем отличается от других вещей или предметов, что у него есть особенное. Но ни в коем случае нельзя называть загадываемое слов

Составим загадку, например, про котика.

Котик у нас какой? (мохнатый, серенький)

Что есть у него? (усы, лапки с коготками)

Что любит делать котик? (мышек ловить, спать у печки, молочко… .)

Котик «разговаривает»? Как? (мяу, мур-мур… .)

II. Пословицы

Индивидуальное задание для читающих детей: сложить из слов предложение. При этом нужно помнить, что слова в предложении связаны по смыслу.

Воспитатель: У многих народов имеются мудрые советы. Они учат нас жить, поступать правильно в той или иной ситуации, справляться с трудностями Мы их называем пословицами. Предлагаю вам, ребята, собрать из слов, данных в конвертиках, пословицы.

Будешь книги читать, будешь много знать.

Книга мала, а ума придала.

Хорошая книга – лучший друг.

Воспитатель: Объясните, пожалуйста, как вы понимаете смысл следующих фраз:

Книга для ума, что теплый дождь для всходов.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Посмотрим, что получилось у ребят. (Разбираем индивидуальную работу)

Ребята, а как называются такие остроумные, меткие народные суждения, которые вмещаются, как правило, в одно предложение? (Пословицы)

III. Динамическая пауза

Дидактическая игра «Книга» (Показ слайдов о книге.)

Книга-это…

Она бывает…

Я люблю читать, рассматривать…

IV. Красная строка

Воспитатель: Вы уже знаете, в книгах написан текст. Это могут быть сказки, рассказы, повести и др. Вы, наверное, заметили, что текст всегда начинается не с начала строки, а с отступа. Этот отступ называется «красная строка». Как вы уже знаете, раньше книги писали вручную писцы. Они старались писать очень красивым почерком, а особенно выводили первую букву, не просто выводили, а украшали её различными вензелями. Поэтому строка называлась красная, значит красивая. Ведь и сейчас до нас дошел смысл этого слова: красная – значит, красивая. Например: красна девица, красное солнышко.

V. Расписываем буквы

Воспитатель читает пословицы, загадки, которые звучали на занятии, а дети называют первый звук в предложении. А затем расписывают первую букву.

Воспитатель:

1. Хорошая книга - лучший друг.

2. Книга, подобно воде, дорогу пробьет везде.

3. Книга- это источник знаний. Она нас учит мыслить, уважать людей, быть честными.

Дети, о чем можно узнать из книги? Что можно прочитать?

(Свободные высказывания детей, обобщение их)

Воспитатель:

Давайте поиграем в игру «Распутай слова».

Слова в предложении перепутались. Попробуйте расставить их на свои места.

Дымок, идет, трубы, из.

Любит, медвежонок, мед.

Стоят, вазе, в, цветы

Орехи, в, дупло, прячет, белка

Подведение итогов:

Ребята, о чем сегодня вы узнали?

Какая игра вам показалась сложнее всего?

Молодцы, вы сегодня показали, что уже умеете читать, любите книги и знаете, как с ними обращаться.