Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [С] с использованием ИКТ (3 фото)

Алла Синько
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [С] с использованием ИКТ

Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием ИКТ в старшей группе комбинированной направленности для детей с ОНР.

Тема «Автоматизация звука С».

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ :

1. Коррекционно-образовательные:

- закрепить понятие о механизме образования звука С;

- формировать кинестетические образы звука С;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [С] с использованием ИКТ» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014

- тренировка ситуативной фразовой речи.

2. Коррекционно-развивающие:

- упражнять в правильном произношении звука C, в словах;

- развивать умение плавного длительного выдоха, распределения силы и направленности ротового выдоха;

- развивать фонематический слух;

- упражнять в звуковом анализе, определении наличия звука в словах;

- развивать внимание и логическое мышление.

3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать навык самоконтроля за собственной речью.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Ноутбук, диск «Учимся говорить правильно», счетные палочки для упражнения на развитие мелкой моторики рук.

Ход ЗАНЯТИЯ:

Логопед. Здравствуй, сегодня к нам на занятие пришла собачка Соня. Давай покажем ей, как мы тренируем наш язычок.

Ребенок выполняет комплекс артикуляционных упражнений для свистящих звуков в соответствии с картинкой на экране ноутбука, следит за отсчетом времени выполнения каждого упражнения в слайдах.

Логопед : А теперь давай с тобой разберемся как у нас получается произносить звук С. (слайд из игры «Учимся говорить правильно») : губы растягиваем в улыбке, зубы чуть сомкнуты, кончик языка упирается в нижние зубы, воздушная струя холодная.

Давай накачаем насосом колесо.

Ребенок выполняет упражнение общеукрепляющей дыхательной гимнастики Насос».

. Логопед : Молодец! А теперь Соня приглашает тебя в небольшое путешествие на самолете. Чтоб отправиться с ней в путешествие нужно выложить самолет из счетных палочек. (Ребенок выполняет задание).

Логопед : Молодец! Но чтоб наш самолет взлетел нужно чтоб подул сильный ветер. Положи широкий язычок на нижнюю губу и с силой подуй на него, так чтоб наш самолет взлетел

Ребенок: - С,С,С,С….

Логопед : А теперь, повторяй за мной слоговые цепочки и самолет полетит быстрее:

СА-СА-СА СО- СО- СО СУ-СУ – СУ СЫ – СЫ – СЫ СЭ- СЭ- СЭ

Логопед : Здорово! Вот наш самолет долетел до волшебного лабиринта, по которому можно пройти. Правильно называя слова. (Игра «Лабиринт»№1 из книги Л. А. Комаровой «Автоматизация звука С в игровых упражнениях» : сова, совок, собака, сорока, сарай, сахор, самокат, самолет, сапоги.

Логопед : А теперь тебе нужно быть очень внимательным, слушать и «ловить» мышкой только те слова, в которых есть звук С. (Интерактивная игра «Самолет» из сборника игр «Учимся говорить правильно»)

Ребенок выполняет задание.

Логопед : Соня устала, давай проводим ее домой. (Интерактивная игра «Дорога домой»). Посмотри, на тропинке к дому Сони разбросаны разные вещи, помоги ей убрать их с дороги, произнеси четко названия предметов и определи, в каких словах есть звук С.

Ребенок выполняет задание.

Логопед : Соня успешно добралась домой и нам с тобой тоже пришло время прощаться. Ты сегодня очень старался, молодец! До следующей встречи.