Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ш] в слогах, словах (4 фото)

Нина Гадельшина
Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ш] в слогах, словах

Цель:Закрепить произношение звука "Ш"в слогах,словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Упражнять в согласовании числительных с существительными.

-Учить согласовывать существительные в косвенных падежах.

Коррекционно-развивающие:

-Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

-Развивать фонематический слух.

-Развивать речевое дыхание.

-Развивать четкость дикции.

-Развивать умение соединять звуки в слова.

-развивать память,внимание.

Коррекционно-воспитательные:

Публикация «Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ш] в слогах, словах» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

-Воспитывать усидчивость,желание заниматься.

Оборудование:

Мнемотаблицы,фишки,карта для фишек,картинки с животными,картинки с изображением продуктов питания,перышки.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Л:Здравствуй!я рада встретиться с тобой!Давай поздороваемся с гостями. Отгадай загадку:

-По лужку он важно ходит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

Р:Гусь.

Л:-Правильно!и сегодня к нам в гости пришел гусь,а зовут его Миша. Посмотри какие у него легкие перышки,давай на них подуем.

2. Дыхательная гимнастика.

"Дуем на перышки"

3. Тема занятия.

Л. -Сегодня мы будем работать о звуком "Ш",но сначала подготовим наш язычок к работе.

Артикуляционная гимнастика.

-Язык нам нужно показать,

Сначала зубам волю дать. (кусаем язычок)

Уморились наши зубки

Пусть язык покажут губки (пя-пя-пя)

-Язычок наш кисточка

Небо потолок

Белит небо кисточка

За мазком мазок. (Маляр)

-Ох и вкусное варень

Жаль осталось на губе

Язычок я подниму и варенье оближу.

-Держи воду не спеши

Ковшик всем свой покажи.

Л:-теперь наш язычок готов к работе. Давай пошипим как гуси.

5. Мимиические упражнения.

Л:-Представь, что за нами бежит гусь и хочет ущипнуть за пятки,какое у нас становится лицо (испуганное)

А если он все же догнал и ущипнул,то нам очень больно. (печальное)

А когда мы видим маленьких пушистых гасят,нам радостно (радостное)

6. Слоговые дорожки.

Л:-Иногда гуси поют свои сортовые песенки,споем вместе с Мишей?

ША-ША ША-ША-ША

ШТА-ШТА-ШТА ШТА-ШТА-ШТА

ОШ ОШ-ОШ-ОШ

УШКА-УШКА УШКА-УШКА

7. Пальчиковая гимнастика.

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Посмотрел направо,влево,

Пощипал немного перья,

Оглянулся он вокруг

И с разбегу в воду бух!

8. Развитие фонематического слуха.

Л:-Я сейчас буду произносить звуки,слоги,слова,а ты выложил фишку если услышишь звук"Ш".

9. Автоматизация звука "Ш"в словах.

Л:-У Миши много друзей,давай их посчитаем.

Игра"1-2-5"(Мышка,лошадь,кошка,лягу

ка,индюшонок)

Л:-Наш Миша проголодался,давай его покормим. Что дашь Мише?

Р:-Я дам мякиш,пшено,лепёшку.

Л:-Миша все съел. Чего нет?

Р:-Нет пшена,мякиша, лепешки.

ИТОГ:С каким звуком мы сегодня работали (Ш).Ты сегодня очень хорошо занимался,Мише понравилось побывать на нашем занятии и он упрощает тебя шоколадной. Попрощайся с гостями.