МААМ-картинки

Конспект интегрированного занятия в младшей группе по теме «Как ребята помогли Колобку» (30 фото)

Ирина МАЛИНОВСКАЯ
Конспект интегрированного занятия в младшей группе по теме «Как ребята помогли Колобку»

Конспект интегрированного занятия по образовательным областям «Развитие речи и культура речевого общения», «Искусство. Рисование»

в младшей группе по теме «Как ребята помогли Колобку»

Конспект интегрированного занятия в младшей группе по теме «Как ребята помогли Колобку»

Цель:

систематизация представлений о диких животных.

Программное содержание:

Публикация «Конспект интегрированного занятия в младшей группе по теме „Как ребята помогли Колобку“» размещена в разделах

закрепить умения различать и называть диких животных, стимулировать проявление речевой активности при решении проблемных ситуаций.

Обогащать активный словарь ребенка на основе представлений об окружающей жизни. Развивать умение видеть сходство предметов окружающего мира по определенному признаку, логическое мышление, восприятие, внимание, мелкую моторику руки.

Упражнять в согласовании движения со словами текста. Воспитывать стремление оказывать помощь другу.

Материал: силуэт колобка, индивидуальные карточки «Нарисуем дорожку, по которой Колобок покатиться домой» по количеству детей, цветные карандаши, «тропинка здоровья» - ребристая доска,

Фото «Как ребята помогли Колобку»

кубики,

Конспект интегрированного занятия в младшей группе по теме - фото

колечки,

Фото №1 Конспекты занятий

шапочки зайца, волка, медведя, лисы, иллюстрации диких животных, две корзинки, сосновые и еловые шишки, раскраски к сказке «Колобок».

Фото №2 Все конспекты Конспект интегрированного занятия по образовательным областям Развитие речи и культура речевого общения Искусство

Начало занятия.

Воспитатель: К нам придет сегодня гость. А кто, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

На сметане был мешен.

На окошке остужен.

Он от бабушки ушел.

Он от дедушки ушел.

В лес покатился,

А назад не воротился.

Дети: Колобок.

Ход занятия.

Воспитатель показывает Колобка.

Словесная игра «Сравни Колобка».

Цель: упражнять в сравнении предметов окружающего мира по определенному признаку.

Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел в гости Колобок? Какой Колобок? (Он круглый, желтый, теплый) Круглый, как что? Теплый, как что? Желтый, как что?

Воспитатель: Как называется сказка в которой живет Колобок? (ответы) Что случилось с нашим Колобком? (Его съела лиса.) Ребята, почему лиса съела Колобка? (ответы детей) Правильно, Колобок не послушался бабушку и дедушку, ушел от них, убегал от зверей.)

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Колобку вернуться к бабушке и дедушке. Колобок мне сказал, что боится идти через лес. Он просил нас помочь ему. Давайте поможем Колобку. Нарисуем ему дорожку через лет к дому бабушки и дедушки.

Работа с индивидуальной карточкой «Нарисуем дорожку, по которой Колобок покатиться домой».

Фото №3 Рисование в младшей группе по теме Как ребята помогли Колобку

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Детям раздается индивидуальная карточка. Задача ребенка – провести линию посередине дорожки, не отрывая карандаш от бумаги, не выходя за края дорожки.

Фото №4 Цель систематизация представлений о диких животных Фото №5 Программное содержание Публикация Конспект интегрированного занятия в младшей группе по теме Как ребята помогли Колобку размещена в разделах Конспекты занятий

Воспитатель: Поможем Колобку вернуться домой? (ответы детей) В лесу мы встретим много опасностей. Вы не боитесь? (ответы детей)

Воспитатель: Мы не боимся ничего, потому что мы ловкие, смелые, доужные. Отправляемся в путь.

Тише, дети, не шумите

Чудо-сказку не вспугните,

Раз, два, три — покружились,

Вот и в сказке очутились.

А вот и тропинка.

Фото №6 Все конспекты Колобок

Она нас приведет к дому, в котором живут бабушка и дедушка.

Дети идут по тропинке.

Цель: развивать общую моторику, равновесие.

На полу разложена «тропинка здоровья». Ребята должна пройти по ребристой доске, перешагнуть через «пенечки», перепрыгнуть «болото» по «кочкам».

Дети выполняют задание под веселую музыку, идут по «извилистой тропинке», «перешагивая через пенечки», «прыгая по кочкам».

Фото №7 Все материалы по сказке Колобок Фото №8 Обогащать активный словарь ребенка на основе представлений об окружающей жизни

Воспитатель: А вот и заяц встретился нам (надевает шапочку зайца ребенку).

Зайчик: Я — зайчонок маленький,

Вот какой удаленький.

Мне не холодно зимой

В теплой шубе меховой.

Воспитатель: Потрогайте шубку Зайки. Шерстка у него пушистая, мягкая, теплая. (Дети трогают мех шапочки.)

Воспитатель показывает картинку зайца. А где у зайца голова? Какой формы голова? (Она круглая.) А это что? (Показывает на уши.) Правильно, уши. Уши у зайца длинные. У него очень хороший слух.

Дети под руководством воспитателя рассматривают строение мордочки зайца. Воспитатель обращает внимание на зубы животного, на особенности их строения.

Воспитатель: Посмотрите, какие белые и острые зубы у Зайца. Он очень ловко грызет зубами морковку.

Воспитатель: Что еще есть у Зайки? (Воспитатель показывает на хвост) (дети отвечают.) Правильно, хвостик! Он маленький, пушистый.

Воспитатель обращает внимание на особенности строения лап.

Воспитатель: Вот лапки. У зайца четыре лапки (дети считают). Посмотрите, какие у него задние лапки — большие, сильные. Прыг-скок! Прыг-скок! Вот как весело прыгает Зайка! Попрыгайте вместе с Зайкой.

Подвижная игра «Зайка серенький».

Цель: учить согласовывать движения со словами текста.

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение. Дети выполняют движения, соответствующие словам стихотворения.

Фото №9 Развивать умение видеть сходство предметов окружающего мира по определенному признаку логическое мышление восприятие внимание мелкую моторику руки

Зайка серенький сидит Дети сидят на корточках

И ушами шевелит. Дети руками шевелят, как ушами зайца.

Фото №10 Упражнять в согласовании движения со словами текста

Вот так шевелит, вот так шевелит! Дети хлопают в ладоши

Зайке холодно сидеть, Хлопают правой рукой по левой, поочередно

Надо лапочки погреть, Дети хлопают в ладоши

Хлоп-хлоп — погреть,

Хлоп- хлоп — погреть.

Фото №11 Воспитывать стремление оказывать помощь другу

Зайке холодно стоять, Дети прыгают на месте

Надо зайке поскакать,

Прыг-скок поскакать, Дети хлопают в ладоши.

Прыг-скок поскакать.

Воспитатель: Ребята, ваша игра очень понравилась зайцу. Он с Колобком согласился пропустить вас дальше.

Дети идут под веселую музыку по «извилистой тропинке».

Воспитатель: А вот и волк, зубами щелк. Волк какой? (Злой, серый, зубастый.)

Воспитатель одевает шапочку волка ребенку.

Воспитатель и дети: Волк, пропусти нас, пожалуйста, к бабушке и дедушке.

Волк: Поиграйте со мной.

Фото №12 Материал силуэт колобка индивидуальные карточки Нарисуем дорожку по которой

Воспитатель: Давайте поиграем с волком в игру «Назови детенышей».

Фото №13 Все материалы по сказке Колобок покатиться домой по количеству детей цветные карандаши тропинка здоровья ребристая доска

Игра «Назови детенышей».

Цель: учить называть детенышей диких животных.

Воспитатель предлагает детям картинки с изображением животных и их детенышей. Необходимо подобрать каждому животному детеныша и назвать его.

Фото №14 шапочки зайца волка медведя лисы иллюстрации диких животных две корзинки сосновые и еловые шишки раскраски к сказке Колобок

- У лисы —. (лисенок, у зайца —. (зайчонок, у медведя —. (медвежонок) и т. д.

Воспитатель: Ребята, с волком мы поиграли, нам нужно отправляться дальше.

Дети под музыку идут по тропинке.

Воспитатель: Ой, а кто же спрятался здесь? (Это медведь.) Какой медведь? (Косолапый, неуклюжий, бурый.)

Воспитатель надевает ребенку шапочку медведя.

Воспитатель: Ребята, нас медведь не пропускает по дорожке дальше. Ему скучно в лесу. Медведь хочет, чтобы вы ему помогли собрать и разложить в корзинки еловые и сосновые шишки.

Фото №15 Начало занятия

Игра «Разложи шишки».

Фото №16 Воспитатель К нам придет сегодня гость

Цель: упражнять в сравнении предметов по размеру.

Воспитатель: Посмотрите на шишки. (показывает) Вот это сосновая. Она какая по размеру? (маленькая) А это еловая. Она какая по размеру? (большая) Дети сравнивают шишки между собой.

Фото №17 А кто вы узнаете если отгадаете мою загадку На сметане был мешен Фото №18 На окошке остужен

Воспитатель: Спасибо тебе, Миша, что пропускаешь нас, а нам пора дальше. Вот стоит пенек. Кто это там за ним прячется? (Лиса.)

Воспитатель надевает шапочку лисы ребенку.

Фото №19 Он от бабушки ушел

Воспитатель: Какая лиса? (Рыжая, пушистая, хитрая.) Ребята, лиса не хочет пропустить Колобка. Вы знаете, лиса сказала по секрету, что ей одной очень скучно в лесу. Она хочет подружиться с Колобком. Как нам быть?

Фото №20 Он от дедушки ушел

Дети решают проблемную ситуацию «Как можно подружить Лису с Колобком». Предлагают свои варианты решения проблемы. Воспитатель обобщает предложения детей.

Воспитатель: Интересные предложения. Давайте раскрасим для Лисы много колобков. Ей будет весело в лесу.

Ребятам раздаются раскраски.

Дети рисуют.

В лес покатился А назад не воротился Воспитатель показывает Колобка Словесная игра Сравни Колобка Цель упражнять в сравнении предметов окружающего мира по определенному признаку Ребята почему лиса съела Колобка ответы детей Правильно Колобок не послушался бабушку и дедушку ушел от них убегал от зверей

Окончание занятия.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения В. Шиповой «Колобочек-Колобок» :

Колобочек-Колобок,

У него румяный бок.

И хорош он, и пригож,

И на солнышко похож!

Фото №21 Воспитатель Ребята давайте поможем Колобку вернуться к бабушке и дедушке

Дети дарят колобков Лисе.

Воспитатель: Ну вот мы и помогли Колобку вернуться к бабушке и дедушке. И нам пора возвращаться в детский сад.

Колобок благодарит ребят за помощь.

Ребята идут обратно по дорожке (по «кочкам», перешагивают через «пенечки», идут по «извилистой дорожке»).

Фото №22 Конспекты занятий Колобок мне сказал что боится идти через лес
Публикации по теме:

«Как дети Снеговику помогли». Сценарий новогоднего праздника в первой младшей группе Действующие лица: Ведущая (воспитатель, Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик, Лиса (кукла на ширме, Девочки – Снежинки, Мальчики – Зайчики,.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе по теме «Дикие животные» Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе Задачи: 1. Закрепить знания детей о диких животных; 2. Закрепить знания о форме,.

Конспект интегрированного занятия для детей средней группы «Как ребята помогли Зайчонку» Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать у детей отзывчивость, желание помогать сказочным персонажам. Продолжать.

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «К Колобку на именины» Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года. Задачи: -закрепить обобщающие понятия фрукты, насекомые,.

Конспект НОД по конструированию во второй младшей группе «Как лодка превратилась в кораблик, или как Айболиту помогли дети» Цели: закрепление умений создавать из строительного материала простейшие модели реальных объектов. Задачи: Расширить опыт конструирования.

Конспект открытого занятия по экологии во второй младшей группе «Как ребята помогали репку растить»Конспект открытого занятия по экологии во второй младшей группе «Как ребята помогали репку растить» Конспект открытого занятия по экологии во 2 младшей группе «Как ребята помогали репку растить» Цель – уточнить представления о том, что.

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Как мы зайке помогли» Конспект НОД в средней группе по познавательному развитию «Как мы зайке помогли» Подготовила и провела воспитатель первой квалификационной.

Конспект занятия «Как дети Петушку помогли» во второй младшей группе Тема : «Как дети Петушку помогли». Цель – Формирование первичных представлений о безопасности поведения в быту. Задачи : 1. Познакомить.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию детей младшей группы «Как малыши ёлочке помогли» Задачи: - образовательные формировать умение петь без напряжения, передавая характер песни; закреплять ранее.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Как ребята помогли Барашу построить домик для друзей» Тема: Как ребята помогли Барашу построить домик для друзей. Цель: Закрепление лексической темы «Строительные профессии». Задачи: Развивать.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект интегрированного занятия в младшей группе по теме «Как ребята помогли Колобку»
Опубликовано: 27 мая 2018 в 18:09
+198Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 73.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
22 марта. Всемирный день воды. Передвижка о воде и видах водоемов

22 марта мы отмечаем экологический праздник «Всемирный день воды», он должен напомнить нам о важности водных ресурсов и необходимости сохранять водные запасы планеты.

21 марта. Всемирный день поэзии. Передвижка «Зачем и как учить стихи»

21 марта во всем мире празднуется День поэзии. Этот праздник отмечают поэты и все любители поэтического творчества. Недаром датой его празднования был выбран день весеннего равноденствия, как самая...


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД