Конспект коррекционного занятия с элементами аппликации «Морковная грядка» для детей с ТМНР

Лариса Кущенко
Конспект коррекционного занятия с элементами аппликации «Морковная грядка» для детей с ТМНР

Морковная грядка

Цель: установление эмоционального контакта с ребёнком, становление мыслительных процессов, коммуникативных навыков, речевых элементов.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

Закреплять умение пользоваться указательным жестом.

Закреплять умения различать предметы по величине.

Коррекционно – развивающие:

Развивать зрительное восприятие; мелкую моторику; внимание.

Побуждать к визуальному контакту с педагогом через выполнение инструкции: «Посмотри на меня».

Формировать понимание обращенной речи, выполнять простую инструкцию: «Покажи, где…».

Публикация «Конспект коррекционного занятия с элементами аппликации „Морковная грядка“ для детей с ТМНР» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Морковь, морковка
• Морковь. Аппликации
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• ТМНР. Тяжелые и множественные нарушения развития
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

Развивать мелкую моторику в ходе выполнения упражнений.

Побуждать к жестам и речевым вокализациям.

Коррекционно – воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям, усидчивость, желание доводить начатое до конца.

Создавать ситуацию успеха (с помощью тактильного и словесного поощрения).

Ход занятия.

Ходьба по массажным коврикам «Идем на огород».

Цель: развивать чувство равновесия, координацию движений, тактильную чувствительность; учить выполнять инструкцию «стой», «иди».

- Пришли на огород.

Упражнение «Солнышко».

Цель: учить фиксировать взгляд на ярком предмете, прослеживать его движение взглядом.

Материал: игрушка (макет) на ниточке.

- Летом светило яркое солнышко. Вот такое (показ игрушки, игра с солнышком). На грядке выросла морковка (работа на магнитной доске, показ картинки-образца).

Аппликация «Морковка на грядке».

Цель: развивать понимание речи, продолжать учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа, аккуратно пользоваться клеем, развивать мелкую моторику рук.

Материал: заготовки силуэта моркови, грядки.

Ребенок выполняет аппликацию из готовых форм.

Игра «Собираем урожай».

Цель: развивать понимание речи, понимание названий предметов, действий; продолжать формировать понятия «большой», «маленький».

Материал: игрушка-ящик, 2 контейнера с наполнителем (кофе, горох) – грядка, морковки, ноутбук, слайд с изображением скачущего зайца.

- На грядке выросла морковка. Покажи, что выросло на грядке? – (ответ- показ, жест, кивок).

[Для Гордея, Матвея: На большой грядке выросла большая морковка. Покажи, где большая грядка? (вот). Где маленькая грядка? (вот)].

Ой, посмотри – кто это скачет по дорожке? (слайд с изображением скачущего зайчика). Кто это? Это зайка (зая? – (Гордей называет, у Матвея добиваться произнесения слова «да», Ксения – жест, кивок).

– Зайчик любит морковку. Угостим его морковкой.

Игра «Угостим зайку морковкой».

Цель: развивать мелкую моторику.

Материал: плоскостное изображение зайца с прорезью для рта, морковки.

Съел зайка морковку: «Ам! Ам! Ам!». Как зайка ел морковку? (ребенок звукоподражает). Сказал: «Спасибо!» и ускакал. Помашем зайке: «Пока-пока!».

Будем собирать урожай. Большую морковку складываем в корзину. Маленькую морковку – в ящик.

- Инструкция: «тяни морковку», «положи» в ящик. Много моркови собрали. Возвращаемся в садик.

Ходьба по массажным коврикам.

Цель: развивать чувство равновесия, координацию движений, тактильную чувствительность; учить выполнять инструкцию «стой», «иди».

Из морковки можно приготовить салат.

Пальчиковая игра «Салат».

Цель: развивать мелкую моторику.

Мы морковку чистим-чистим,

(энергично проводят кулаком правой руки по ладони левой)

Мы морковку трём-трём,

(делают кулаками резкие движения вперёд-назад)

Сахарком её посыплем

(«посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками)

И сметанкою польём.

(кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая)

Вот такой у нас салат,

(выставляют вперед большой палец)

Витаминами богат!

(поглаживают ладошкой живот)

Итог.

Ты сегодня молодец!

Похвалить ребенка за то, что он хорошо работал, похлопать в ладоши: «Молодец»!

Наше занятие закончилось. Пока – пока!

(Педагог машет рукой, ждет, чтобы ребенок попрощался).