Мария Кремлекова
Конспект логопедического занятия по теме «Игрушки»
Старшая группа.
Фронтальное занятие
Занятие по развитию лексико - грамматического строя языка.
Тема: «Игрушки».
Цели;
1. Расширять и активизировать словарь по теме игрушки;
2. Упражнять в образовании существительных Родительного падежа единственного и множественного числа.
3. Упражнять в образовании относительных прилагательных и согласовывать их с существительными в роде и падеже;
4. Упражнять в образовании уменьшительно - ласкательные существительные;
Публикация «Конспект логопедического занятия по теме „Игрушки“» размещена в разделах
- Игрушки
- Игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Логопедические игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018
5. Развивать мимическую мускулатуру, внимание, мышление, память мелкую моторику, целостное восприятие.
Ход работы:
1 .Активизация словаря по теме игрушки, образование уменьшительно - ласкательных существительных.
Логопед : -Здравствуйте! Посмотрите, на доску и назовите предметы ласково.
Дети: Здравствуйте.
Логопед : Назовите эти игрушки ласково.
Мячик, куколка, самолетик, шарик, матрешечка, барабанчик.
Логопед : - Ребята, как назвать, одним словом все эти предметы.
Логопед : -Посмотрите, кто же к нам прилетел сегодня в гости?
Дети. - Карлсон.
2. Образование существительных родительного падежа единственного и множественного числа.
Логопед : -Он пока к нам летел, пролетал мимо одного дома и увидел в окошке разломанные игрушки. Посмотрите, он принес вам сломанные игрушки и запчасти к ним, помогите ему сделать, их. (Разрезные картинки)
3. Логопед : -Расскажите, что вы делаете.
Ребенок: -Я отремонтировала мишку.
Логопед :- Чего не было у мишки?
Ребенок: -У мишки не было лапки.
Ребенок: -Я отремонтировала машинку.
Логопед : -Чего не было у машинки?
Ребенок: -У машинке не было колес.
Ребенок: -Я отремонтировала мышку.
Логопед :- Чего не было у мышки?
Ребенок: -У мышки не было ушек.
Ребенок: -Я отремонтировала самолетик.
Логопед :- Чего не было у самолетика?
Ребенок :-У самолетика не было крылышек.
Ребенок: -Я отремонтировала зайчика.
Логопед :- Чего не было у зайчика?
Ребенок: -У зайчика не было хвостика и ушек.
3. Физминутка:
Логопед : - Карлсон, видит вы устали и предлагает отдохнуть.
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики,.
Ручками хлопают
Раз, два, три,
Ножками топают
Раз, два, три,
Глазками моргают,
А после отдыхают.
4. Развитие мимической мускулатуры, мышления, внимания, памяти, целостного восприятия.
Логопед : -Посмотрите на Карлсона, как он повеселел. Покажите, какой он был грустный, а покажите, какой он стал веселый. (Дети показывают мимикой) .
-У Карлсона был день рожденье, ему подарили много игрушек, давайте посмотрим, что ему подарили. (Дети достают с закрытыми глазами игрушки из коробки и называют их.)
Ребенок:- Карлсону подарили ежика. (поросенка лошадку петуха кружку).
5,Логопед : -Посмотрите все эти игрушки сделаны из разного материала, из какого расскажите мне.
Дети:-Ежик из меха., -Какой он? -Меховой.
-Поросенок из резины. -Какой он? -Резиновый.
-Кружечка ИЗ фарфора. -Какая она? -Фарфоровая.
-Часы из пластмассы. -Какие они? -Пластмассовые.
-Лошадь из дерева. -Какая она? -Деревянная,
-Птичка из глины. -Какая она? -Глиняная.
Логопед : -Давайте подойдем к другому столу, и найдем среди игрушек ту, которая сделана из такого же материала.. почему ты взяла. ?
Дети: -Потому, что. резиновый и. тоже резиновый,
Логопед : -Давайте свои игрушки оставим на столе, а игрушки Карлсона поставим на другой стол.
Логопед :- Поиграем в игру я буду кидать мяч и называть игрушку, а вы будете говорить как будто этих игрушек много.
Дети: -Деревянная матрешка, резиновый мяч, железный барабан, пластмассовая пирамидка, меховой ежик.
(Дети ловят мяч и называют игрушки во множественном числе).
Логопед : -Карлсон уже стал собирать свои игрушки, посмотрите внимательно на игрушки, и посмотрите, чего не стало.
Дети: -Резинового поросенка
Итог:- Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.
-Что игрушки нельзя ломать, они сделаны из разных материалов.
