Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей младшей группы «Как хорошо что есть семья …»

Галина Филатова
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей младшей группы «Как хорошо что есть семья …»

Галина Филатова

Цель:

Образовательные : дать детям элементарные представления о семье её роли в жизни человека, расширять и систематизировать представления о семье, учить называть членов семьи, учить отвечать на вопросы взрослого, строить простые распространенные предложения.

Демонстрационный материал: семейный фотоальбом, корзина с цветами на каждого ребёнка.

Раздаточный материал: домики, трафареты людей, самодельные цветы.

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей младшей группы „Как хорошо что есть семья …“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются).

Воспитатель: А сейчас я предлагаю послушать одно стихотворение:

«Для чего нужна семья?» –

У себя спросила я.

Для чего семья нужна,

Вам ответить я должна.

Папа – деньги добывает,

Мама – моет и стирает,

Рядом – дочки, сыновья,

Верно рассудила я?

А теперь скажу без шуток.

Да, в любое время суток

Каждый, кто живёт в семье,

Счастлив, радостен вдвойне.

Воспитатель: О чём это стихотворение?

Дети: О семье.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое семья?

Дети: Когда в одном доме вместе живут мама, папа, дети; когда люди заботятся друг о друге, любят друг друга.

Воспитатель: Молодцы, дети! Сейчас я предлагаю вам пройти к своим столам и присесть на стульчики. На ваших столах находятся домики и фигурки людей. Мальчики и девочки – это вы, остальные фигурки – это ваши родственники. Родственники – это родные вам люди. Повторите слово «родственники».

Давайте вспомним нашу пальчиковую гимнастику про семью :

Сжали руку в кулачок (дети показывают по одному пальчику)

«Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья».

Дети подражают воспитателю.

Воспитатель: Молодцы! А теперь, скажите мне, хотите вы в этом доме жить?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам «поселить» себя в домик.

Дети «заселяют» себя в домик.

Воспитатель: Хорошо в домике жить?

Дети: Да!

Воспитатель: А не скучно жить одному?

Дети: Скучно.

Воспитатель: Давайте «заселим» и других родственников. Заселять мы их будем по очереди. Я буду загадывать загадки, а вы их угадывать. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама,

Не ругает нас с братишкой.

Кто же это? Наша (мама).

Воспитатель: Молодцы! А вы свою маму любите?

Дети: Да!

Воспитатель: А за что?

Дети: Она покупает игрушки, готовит обед, стирает, читает книги и т. д.

Воспитатель: А хотите, чтобы мама поселилась в вашем домике?

Дети: Да!

Дети поселяют маму – готовый трафарет.

Воспитатель: Слушайте следующую загадку:

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно. (Папа)

Воспитатель: Молодцы! А вы своего папу любите?

Дети: Да!

Воспитатель: А за что?

Дети: Покупает конфеты, катает на машине, учит ездить на велосипеде, играет в футбол и т. д.

Воспитатель: А хотите, чтобы папа поселился в вашем домике?

Дети: Да!

Дети поселяют папу – готовый трафарет.

Воспитатель: О ком же наша следующая загадка?

Пусть не хожу я в детский сад,

Я дома ем оладушки.

Пенсионерка, я и рад,

Моя родная (Бабушка).

Воспитатель: Молодцы! А вы свою бабушку любите?

Дети: Да!

Воспитатель: А за что?

Дети: Она добрая, гуляет с нами, забирает из детского сада, покупает мороженое.

Воспитатель: Давайте и бабушку поселим в домик.

Дети поселяют бабушку – готовый трафарет.

Воспитатель: осталась последняя загадка:

Он — мужчина, и он сед,

Папе — папа, мне он — (Дед).

Воспитатель: Молодцы! А вы своего дедушку любите?

Дети: Да!

Воспитатель: А за что?

Дети: Гуляет с нами, сказки читает, играет.

Воспитатель: Давайте и дедушку поселите в свой домик.

Дети поселяют деда – готовый трафарет.

Воспитатель: Ребята, а у кого есть братик или сестрёнка? Вы их любите? Хотите поселить их в свой домик?

Дети: Да!

Дети поселяют братьев, сестёр, если есть в семье.

Воспитатель: Как хорошо вам теперь живётся в своём домике! Не скучно!

Воспитатель: Дети, а в вашей семье любят заниматься спортом?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам провести физкультминутку, которая называется «Семейная зарядка» :

Осенью, весной, летом и зимой

Мы во двор выходим, дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку:

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает,

Повороты вправо, влево.

Делает мой братик Сева.

Я сама бегу трусцой

И качаю головой.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам посмотреть фотоальбом с фотографиями которые вы принесли из дома. Как будет называться фотография, где изображена семья?

Дети: Семейная.

Воспитатель: Я предлагаю посмотреть ваши фотографии.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Давайте послушаем несколько рассказов о ваших семьях. Кто хочет рассказать?

Рассказы детей по фотографиям «Расскажи о своей семье».

Ребенок читает:

Как хорошо то есть семья

Которая от бед хранит меня -

Это дедушка,бабушка

Папа мамам и я

Самая крепкая наша семья! (все вмести дети)

Воспитатель: О чём мы сегодня рассказывали? (О семье). Кого мы называем близкими родственниками? (Маму, папу, бабушку, дедушку, братьев, сестёр). Давайте сейчас каждый из вас возьмет цветок, скажет какая у него семья и положит цветок в корзину. Дети берут по одному цветочку, дают описание своей семье и кладут цветок в вазу (добрая, красивая, любимая, родная, спортивная, заботливая, дружная и т. д.)

Воспитатель: Посмотрите, какими красивыми словами мы описали свою семью и собрали букет красивых слов.