Конспект НОД коррекционно-речевой направленности в средней группе для детей с ТНР «В гостях у фермера» (2 фото)

Инна Пруцких
Конспект НОД коррекционно-речевой направленности в средней группе для детей с ТНР «В гостях у фермера»

Конспект НОД коррекционно-речевой направленности в средней группе для детей с ТНР

«В гостях у фермера»

по теме недели: «Домашние животные»

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социальное развитие»

Цель: развитие познавательных и коммуникативных способностей детей с ОВЗ в рамках темы «Домашние животные».

Коррекционно-образовательные задачи:

Публикация «Конспект НОД коррекционно-речевой направленности в средней группе для детей с ТНР „В гостях у фермера“» размещена в разделах

- закрепить и расширить знания детей о домашних животных;

- активизировать и обогатить словарный запас детей по лексической теме прилагательными и существительными (фермер, конюшня, коровник);

- учить употреблять в речи существительные в родительном и творительном падежах;

- закреплять навык употребления в речи предлогов (К, У, НА, ОКОЛО);

- учить детей навыкам словообразования (название детенышей, образование уменьшительно-ласкательных прилагательных);

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать слуховое и зрительное внимание, память;

- развивать двигательно-моторную координацию и правильное речевое дыхание;

- развивать просодические компоненты речи и интонационную выразительность;

- развивать наглядно-образное и абстрактно-логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к домашним животным,

- воспитывать целеустремленность, познавательную активность и любознательность.

Оборудование: Предметные картинки, фон-макет фермерского подворья, магнитные картинки животных, картинка фермера, картинки чем полезны дом животные.

Ход НОД:

1. Орг. момент:

Учитель-логопед и дети встают в круг:

-Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Доброе утро ребята!

Дети: Доброе утро!

У-л: ребята послушайте внимательно и ответьте на мои вопросы, тот кто правильно ответит, тот проходит и присаживается за парту.

- О ком мы с вами говорим на этой недели? (Домашние животные)

- Каких домашних животных вы знаете? (кот, собака, лошадь, корова и т. д)

2. Введение в тему.

1. Загадки и Д/И «Какой, какая?»

У-л: правильно ребята вы ответили на мои вопросы, и я думаю вы сможете без труда отгадать мои загадки, тот кто знает ответ, поднимает руку и не выкрикивает.

То мычу я,

то жую,

людям молока даю.

дети: (корова)

у-л: правильно – это корова! Ребята кто может описать и рассказать о корове, какая она?

Дети: большая, серая, пятнистая, рогатая…

У-л: молодцы! Послушайте еще одну загадку:

Быстрее ветра я скачу,

«Цок-цок,» – копытами стучу,

Я громко «иго-го» кричу,

Садись на спину – прокачу!

Дети: (Лошадь).

У-л: Молодцы! Кто расскажет о лошади, какая она?

Дети: большая, коричневая, красивая, быстрая, сильная….

У-л: отлично! Вот вам еще загдка:

Это кто ж такой рогатый?

Да ещё и бородатый?

Молоко даёт исправно,

Вкусное, полезное

Днём гуляет по двору,

С кустиков дерёт кору,

Смотрит хитро мне в глаза бородатая..

Дети: коза.

У-л: молодцы! Коза какая?

Дети: бородатая, рогатая, белая…

У-л: отлично! Кто же это к нам идет?

Что за кадка с пятачком,

на копытцах, хвост крючком.

Пятачком в земле копаюсь,

в грязной луже кувыркаюсь.

Дети: свинья

У-л: молодцы! Тогда я загадаю вам последнюю загадку.

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!».

Травку щипет во дворе,

Шубка в завитых колечках,

А зовут её …

Дети:(Овечка).

У-л: правильно ребята. Всех животных отгадали. А теперь скажите мне где живут все эти животные?

Дети: рядом с человеком, на ферме.

У-л: Правильно ребята! Эти животные живут на ферме и сегодня мы с вами познакомимся с профессией фермера.

2. Рассказ воспитателя о профессии фермера)

Фермер — интересная профессия. Обычно фермеры это здоровые и сильные люди, не боящиеся труда и работы. Жизнь фермера — рядом с животными. Поэтому он должен иметь необходимые знания о предупреждении различных заболеваний, отравлений ядохимикатами и ядовитыми растениями. Уметь быстро и грамотно пользоваться лечебными средствами, когда животному грозит смертельная опасность. Определять больных и подозреваемых в заболевании животных.

Фермер — это человек, который заботится о своих животных кормит их, ухаживает за ними (моет, чистит, следит за чистотой в коровнике, конюшне или свинарнике.

Фермер готовит своим животным с лета запасы и корма на зиму, он следит за правильной и здоровой пищей круглый год. Взамен животные благодарят фермера и дают ему молоко, мясо, шерсть, помогают работать на полях.

У-л: Ребята, а сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть и встать в круг.

3. Дыхательная гимнастика.

Логопед предлагает детям встать прямо, опустить руки, сделать спокойный вдох, «послать воздух в животик», а на выдохе посчитать до пяти и обратно.

Упражнение проводится 2—3 раза.

Физ-минутка: