Конспект НОД по ФКЦМ в старшей группе «Растения и травы»

Елена Погребная
Конспект НОД по ФКЦМ в старшей группе «Растения и травы»

Конспект по ФКЦМ в старшей группе «Растения и травы»

Автор: Погребная Е. Ю. воспитатель МАДОУ «Детский сад № 18 «Ладушки» г. Гай Оренбургская обл.

Цель: Продолжать формировать знания детей о красоте и пользе растений.

Публикация «Конспект НОД по ФКЦМ в старшей группе „Растения и травы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Растения. Изучаем мир растений
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Задачи: Закреплять знания детей о красоте и пользе растений. Расширять познания детей о составных частях растений, об их функциях. Воспитывать интерес, бережное отношение к живой природе.

Ход ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Ребята, нам прислали письмо, а в нё м загадки:

1. В майский день, в тени лесной, Он раскрыл цветочек свой, Яркий и душистый, бело-серебристый. (Ландыш)

2. Как зовут меня, скажи, Часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, Синеглазый … Василёк!

3. Куст красивый за окном расцветает майским днём, Что не ветка, то букет, и душистей веток нет! (Сирень)

4. В белом сарафане встала на поляне, Летели синицы, сели на косицы. (Берёза)

5. Росла на лугу, оказалась в стогу. (Трава)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. А теперь скажите, какие виды растительной фауны вы знаете? ( ответы детей: деревья, кустарники, растения)

Воспитатель: Правильно, вспомните и назовите названия деревьев, кустарников, цветов, трав. (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, кто первый из представителей царства растений просыпается, когда сходит снег? Что мы видели с вами на прогулке? ( ответы детей: траву)

Воспитатель: Умницы! Правильно, когда сходит снег, первой появляется трава. Разновидностей травы очень много на земле. Если мы с вами рассмотрим наш участок, то какие растения увидим? ( ответы детей: лопух, одуванчик, клевер, пырей)

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны и наблюдательны. А как вы думаете, полезны эти растения или нет? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, все растения полезны : из листьев одуванчика можно приготовить салат, в котором много витаминов. Из мягких, жёлтеньких цветов, похожих на солнышко, люди варят варенье. Одуванчиками питаются морские свинки, хомячки. Одуванчик – полезное растение. А вот ещё одно полезное растение – лопух, из него не только готовят салаты, но и используют, как лекарство, в косметике (шампуни, крема, мыло и т. д.)

Давайте рассмотрим следующее растение – подорожник. Это лекарственное растение, растёт вблизи дорог, листья подорожника обладают обезболивающим и кровоостанавливающим средством, поэтому чистый лист подорожника можно приложить к ране, ссадине. При простуде помогает отвар из листьев подорожника.

Ребята, а вот эта трава уникальная, из неё можно приготовить и салаты, и супы, из неё готовят множество разнообразных блюд, применяют в медицине – готовят лекарства, крема, шампуни, и из этой травы делают крепкие ткани. Это полезное растение называется – крапива. С нею нужно быть осторожным, её листьями можно «обжечься».

ФИЗМИНУТКА

Раз, два, три – выросли цветы К солнцу потянулись высоко: Стало им приятно и тепло! Ветерок пролетал, стебелёчки покачал. Влево нагнулись, низко прогнулись. Ветерок убегай, ты цветочки не ломай! Пусть они растут, растут, Детям радость принесут!

Воспитатель: Мы рассмотрели некоторые виды растений, предлагаю вам внимательно рассмотреть растения и сказать, из каких частей состоят растения, что у них общего, чем различаются?

Ответы детей: у всех растений есть корень, стебель, листья, цветы, плоды (семена)

Воспитатель: Ребята, а сможет ли растение обойтись без какой- либо составляющей его части? Для чего растению корень? (ответ детей) Для чего растению стебель? (ответы детей) Для чего растению листья? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, все правильно. А что ещё необходимо для жизни и роста растений? ( ответы детей: солнце, ветер и вода). Все растения на Земле уникальны, их нужно беречь.

Воспитатель: Правильно, ребята. С какими растениями мы сегодня познакомились? Что вам больше всего запомнилось?