Конспект НОД по формированию целостной картины мира «Белая книга»

Светлана Емельянова
Конспект НОД по формированию целостной картины мира «Белая книга»

Задачи. Продолжать знакомить с временами года, сезонными изменениями в природе. Расширять знания детей о растениях, птицах, животных, их повадках и образе жизни зимой.

Систематизировать знания детей о зимних праздниках.

Учить внимательно слушать музыку, придумывать движения, соответствующие характеру музыки.

Воспитывать любовь к родной природе, формировать умение видеть её красоту, желание охранять.

Закреплять навыки и умения изготовления поделок из бумаги, наклеивать их на лист. Создавать коллективную композицию.

Публикация «Конспект НОД по формированию целостной картины мира „Белая книга“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Материал. Зимняя книга с иллюстрациями, изображающими: зимний пейзаж, зимний лес с животными и птицами, зимние развлечения детей, праздник Новый год, музыкальные инструменты. Кукла Дениска. Стихи о зиме. Картинки с изображением зимующих птиц и животных, силуэты птиц и животных. Новогодние открытки, аудиозаписи разной по характеру музыки. Цветная бумага, клей, фон, для создания коллективной композиции.

Предварительная работа. Наблюдения на прогулке, из окна; чтение художественной литературы; подвижные и спортивные игры; участие в новогоднем празднике; рассматривание иллюстраций; разучивание стихотворений; изготовление поделок из бумаги; слушание музыки.

Ход работы.

Воспитатель. Проходите, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки.

Попрошу в круг всех встать,

За руки друг друга взять.

Друг на друга посмотрите

И улыбку подарите!

Я пришла к вам не одна—

Друга в группу привела.

(На ширме появляется кукла Дениска.)

Дениска. Здравствуйте, ребята! Как я рад вас видеть, соскучился. Присаживайтесь скорее на стульчики.

Воспитатель. Здравствуй, Дениска! Давно ты к нам не заходил. Мы тоже рады тебя видеть. Что интересного ты нам сегодня расскажешь?

Дениска. Сегодня я хочу загадать вам загадку. Слушайте.

Наступили холода,

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь—

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети. Зимой!

Дениска. Правильно. А зиму вы любите?

Дети. Да! А ещё мы знаем стихи о зиме. Послушаешь?

(Дети читают зимние стихи. А. Мезинов «С утра неохотно…», Л. Богдарин «Метель»)

Дениска. Какие хорошие стихи! А я пришёл к вам не с пустыми руками. Я хочу подарить вам одну необычную книгу. Вот она. Вы её пока посмотрите, а мне пора, дел много. Но я к вам ещё загляну. До свидания.

Дети. Спасибо тебе. До свидания.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают книгу.

Воспитатель. Давайте прочтём название книги. «Белая книга.» Интересно! Откроем первую страницу. (На странице изображение зимнего пейзажа.) Эта страница просит рассказать какие зимние явления вы знаете, какие зимние признаки можете назвать.

(Дети называют: снег, иней, мороз, сосульки, вьюга, в домах топят печки, лёд и т. д.)

Придумайте предложения с зимними словами. (Дети придумывают предложения.)

Открываем вторую страницу. Что здесь? О чём будем говорить? (На странице —зимний лес.) Закройте глаза и представьте, что вы в лесу. Что можно услышать в лесу зимой? Пение птиц? Шелест листвы? Жужжание насекомых? Нет? А что? (Шум ветвей, стук дятла, скрип снега, перекличку синиц.) А вообще в лесу тишина по сравнению с летом. А кого мы можем встретить в зимнем лесу? (Демонстрируются силуэты животных и птиц, дети называют их и решают, кого из них можно встретить зимой в лесу, а кого нет и почему.)

Третья страница—весёлая, потому что она рассказывает о зимних развлечениях. Любите зимние развлечения? А что любите больше всего? Посмотрите на картинку, всё ли на ней правильно? Найдите ошибки художника. (Дети рассматривают картинку, называю что на ней не правильно и как должно быть.)

Теперь немного отдохнём.

Физминутка. (Дети произносят слова и выполняют движения в соответствии с текстом.)

На серебряных коньках

Мы помчались— ух! Ох! Ах!

На лыжи дружно встали—

Ветерок догнали.

На санки сели,

С горки— ух! Аж захватывает дух!

Поиграем и в хоккей,

Чтобы стало веселей.

Всё кругом белым-бело,

Много снега намело.

Мы катаем снежный ком—

Это будет новый дом.

А теперь в снежки играть:

Раз, два, три, четыре, пять.

Раз- два- три- четыре- пять.

Ух! Устала детвора

Нам домой идти пора.

Четвёртая страница рассказывает ещё об одном, особенном и любимом зимнем развлечении. Праздник новый год. Вам задание: назвать новогодние слова. (Дети называют слова, получают за каждое слово фишку. У кого больше фишек, тот получает приз — новогоднюю открытку или раскраску.)

Пятая страница — музыкальная. Давайте вспомним, какие зимние песенки мы знаем.

(Дети называют знакомые песенки, некоторые из них можно напеть.)

Сейчас будет звучать музыка, послушайте её и придумайте танцевальные движения, покажите их нам. (Звучит разная по характеру музыка, дети танцуют, придумывая движения.)

Вот мы посмотрели Денискину «Белую книгу», выполнили все задания. ВЫ молодцы.

А сейчас я предлагаю сделать каждому из вас по одной поделке из бумаги, а потом мы из этих поделок создадим большую коллективную картину про зиму.

(Дети делают поделки в технике оригами, затем оформляют общую картину.)

Полюбуйтесь, какая красивая у нас получилась картина. Мы её повесим в прихожей, чтобы ваши родители тоже смогли полюбоваться вашей работой.