Конспект НОД по познавательной деятельности «Всемирный день конфет» для детей младше-средней группы (4 фото)

Платонова Анна
Конспект НОД по познавательной деятельности «Всемирный день конфет» для детей младше-средней группы

Цели: Обогащение знаний детей о сладких продуктах питания

Задачи:

1) Развивать интерес, любознательность, инициативу;

2) учить работать в команде, договариваться;

3) обогащать словарный запас детей;

4) развивать связную речь;

5) формировать умения раскрашивать, не выходя за контур рисунка;

Оборудование и материалы: Иллюстрации сладостей, музыкальная шкатулка, раскраски по теме, цветные карандаши, фантики, бутафорская конфета.

Ход занятия

Организационная часть:

Воспитатель: Ребята, вы сегодня завтракали? (да)

Публикация «Конспект НОД по познавательной деятельности „Всемирный день конфет“ для детей младше-средней группы» размещена в разделах

• День конфет, 18 октября
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конфеты. Все про конфеты для детей
• Средняя группа
• Темочки

Воспитатель: Что было на завтрак? (ответы детей)

Воспитатель: А сладкое после каши ели? (нет)

Воспитатель: А вы сладкое любите? (Да)

Воспитатель: А стихотворение про конфету знаете? (ответы детей)

Воспитатель: А кому можно его рассказать? (ответы детей)

Воспитатель: А другу расскажете? (ответы детей)

Воспитатель: Найдите дружочка и расскажите ему про самую вкусную конфету.

Дети рассказывают (с хлопками) стихотворение «Конфета»

«Очень вкусная конфета.

Я люблю ее за это.

А еще за нарядный фантик.

Из него можно сделать бантик.

Колечко себе на пальчик.

И просто положить в карманчик.»

Показ большой бутафорской конфеты

Воспитатель: Вы когда - нибудь видели вот это (ответы детей)

Воспитатель: Что это? (конфета)

Воспитатель: Какая? (большая, огромная)

Воспитатель: Хотите подержать в руках? (ответы детей)

Воспитатель: Нас много или мало? (много)

Воспитатель: А конфет сколько? (одна)

Воспитатель: Что делать? (передавать конфету по кругу)

Воспитатель: Будем молча передавать или что-нибудь говорить?

Предложения детей (называть сладости)

Дидактическая игра «Назови сладости»

Слышатся звуки музыки

Воспитатель: Вы тоже это слышите? (ответы детей)

Воспитатель: Что же это может быть?

Предположения детей

Воспитатель: Как узнать, что это звучит? (сходить и посмотреть)

Воспитатель: Всем вместе или один сходит, придёт и нам всем расскажет?

Предложения детей (послать одного, а он придёт и расскажет)

Воспитатель: Кому доверим сходить и посмотреть? (по считалке)

Воспитатель: Кто знает сладкую считалку?

Предложения детей (выбирают)

Воспитатель: Все согласны? (ответы детей)

Считалка

«Кто-то любит шоколад,

Лёша любит мармелад,

Маша любит леденец, –

Вот считалочки конец».

Ребёнок, на кого выпала считалка, идёт смотреть, что звучит. Приносит музыкальную шкатулку.

Воспитатель: Что же это?

Предположения детей (баночка, коробочка, шкатулка)

Воспитатель: Хотите посмотреть? (да)

Воспитатель: Как нам всем посмотреть?

Предложения детей (пустить вещь по кругу)

Дети рассматривают шкатулку, передавая её друг другу.

Воспитатель: Как называется эта коробочка, из которой слышна музыка?

Предположения детей (музыкальная шкатулка)

Воспитатель: Слышите? Музыкальная шкатулка нам что –то говорит (прислоняю к уху). Она просит, чтобы мы завели шкатулку.

Музыкальная шкатулка начинает играть.

И воспитатель вносит куклу «Сладкоежку»

II. Основная часть

Кукла Сладкоежка: Здравствуйте, ребята! Я – Кукла Сладкоежка. Отгадайте, как называется моя сказочная страна, в которой я живу? (Страна Сладкоежек)

Кукла Сладкоежка: Почему её так называют? (Там все любят сладкое)

Кукла Сладкоежка: Хотите посмотреть, какие сладости есть в Королевстве Сладкоежек? (ответы детей)

Кукла Сладкоежка: Проходите. Становитесь вокруг стола, чтобы всем было видно. (На столе лежат иллюстрации: торты, пирожные, конфеты, печенье)

Кукла Сладкоежка: А вы загадки умеете отгадывать? (Да)

Кукла Сладкоежка: А давайте будем отгадывать сладкие загадки.

Сладкие загадки:

В праздник я приду ко всем,

Я большой и сладкий.

Есть во мне орешки, крем,

Сливки, шоколадки. (Торт)

Он живет в своей фольге,

Быстро тает он в руке.

Очень вкусен, очень сладок,

Мажет личики ребяток. (Шоколад)

Я в стаканчике, рожке,

Вкусное и нежное.

Сделано на молоке,

Чаще - белоснежное.

В морозилках проживаю,

А на солнце сразу таю. (Мороженое)

Взял я силу из плодов,

Сладких ягод, фруктов.

Для ребят я стать готов

Лучшим из продуктов.

Вы меня побольше пейте,

Наливайте, не жалейте! (Сок)

Бабушка из сладких ягод

Наварила что-то.

И его нам хватит на год

К чаю и в компоты. (Варенье)

Кукла Сладкоежка: А вы сладкоежки? (Ответы детей)

Кукла Сладкоежка: А сколько вы можете съесть сладкого? Много? (Нельзя много есть сладкого, можно одну конфетку)

Кукла Сладкоежка: (раскладываю фантики от конфет) Ко мне приходили гости и съели по одной конфете, остались одни… (фантики). Возьмите по одному фантику. Найдите себе компанию.

Деление на команды (по фантикам)

Кукла Сладкоежка: Ребята, мне очень нужна ваша помощь! В нашей стране случилась беда: злая колдунья заколдовала сладости, теперь они все несладкие и некрасивые. Посмотрите, какие они стали (показываю раскраски с изображением сладостей). Что же делать? (раскрасить)

Кукла Сладкоежка: А вас много или мало? (много)

Кукла Сладкоежка: А раскрасок сколько? (считают)

Кукла Сладкоежка: Что же делать? (каждой команде дать одну раскраску)

Дети распределяют раскраски по командам и раскрашивают (индивидуальная помощь по необходимости).

Заключительная часть

Кукла Сладкоежка: Спасибо вам, ребята, что вы раскрасили мои сладости! Сладкоежки моей страны спасены.