Анастасия Калюга
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Кошка с котятами»
Конспект образовательной деятельности
по развитию речи в средней группе
на тему: «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»».
Цель: учить детей составлять описательный рассказ по картине «кошка с котятами».
Задачи:
Публикация «Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе „Кошка с котятами“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кот, котята. Все о кошках для детей
- Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
Образовательные :
Формировать умение внимательно рассматривать картину;
Формировать умение активно участвовать в беседе;
Формировать умение составлять описательный рассказ по картине;
Упражнять в подборе определений к качествам кошки и котят (тёплая, пушистая, мягкая. игривая, добрая, умная, нежная, заботливая);
Активизировать в речи слова, обозначающие действия животного;
Расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных.
Развивающие :
Развивать умение согласовывать слова в предложении;
Развивать умение согласовывать речь с движением;
Развивать психические функции : воображение, внимание, память;
Развивать умение определять местоположение предмета (слева, справа, рядом, около).
Воспитательные:
Формировать доброе отношение к животным, желание заботиться о них;
Воспитывать уважение к другим детям на занятии, не перебивать друг друга, умение слушать сверстника.
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных;
чтение стихотворений и рассказов о животных; отгадывание загадок; словесные игры: «Какой, какая, какое?», «Назови ласково»,
Материал:
• картина «Кошка с котятами»;
Содержание организованной деятельности детей :
Этап деятельности
1. Мотивация. Ребята, послушайте внимательно. Мне кажется, что за дверью кто-то скребется и мяукает.
-Слышите?
-А давайте посмотрим, кто же там пришёл? Ответы детей.
2. Постановка цели.
-Я вам сейчас подскажу.
Для этого вам нужно отгадать загадку.
Вся мохнатенькая,
Сама усатенькая,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит,
На охоту ходит.
-Кто же это (Кошка)
Правильно ребята. К нам пришла в гости кошка (игрушка) Ответы детей в кругу с мячом.
3. Совместная деятельность.
Загадку вы отгадали, а давайте немного поиграем.
Словесная игра: «Что умеет делать кошка?»
Ребята, я предлагаю вам встать в круг. Я буду бросать мяч, и задавать вопрос: «Что умеет делать кошка?». Тот, кто его поймает, даёт ответ, например: «Царапаться».Так мы будем играть до тех пор, пока не вспомним всё то, что умеет делать кошка. Правило: не повторять ответы других детей.
-Ребята, а кошка пришла к нам не с пустыми лапками, а принесла с собой картину «Кошка с котятами»!
Давайте ее внимательно рассмотрим.
-Кто нарисован на картине?
Дети Кошка с котятами
- Что делает кошка?
Дети Сидит и смотрит на котят
-Кошка какая? (большая, пушистая, красивая)
У кошки шерсть на спинке, ушах, хвосте полосатая, а на лапках белая.
-Скажите где у кошки еще белая шерсть (белая еще на грудке и на животе).
Воспитатель заканчивает рассказ: У кошки зеленые глаза, острые ушки. Она лежит и смотрит на котят.
- Ребята, а сколько котят на картине? (три котенка)
-Котята какие? (маленькие, пушистые, смешные)
-Давайте внимательно рассмотрим котят. Я расскажу про одного котенка, а вы про остальных: полосатый котенок лежит около мамы. Он пригрелся и крепко спит.
Даша расскажет про рыжего котенка.
Лёша расскажет про серого котенка.
Где же папа-кот? (папа кот ушел на работу)
А как бы вы хотели назвать эту картину?
Художник дал картине название «Кошка с котятами».
4. Самостоятельная деятельность.
А теперь Карина попробует составить рассказ по картине.
Составление рассказа по картине с помощью вопросов воспитателя.
«Картина называется «кошка с котятами». На ней изображена (кошка с котятами). Кошка большая… (пушистая красивая). Рядом с ней… (три котенка). Они… (маленькие, смешные). Одного котенка зовут (Васька). Он (играет с клубочками). Другого котенка зовут… (Пушок, он лакает молоко). Третьего котенка зовут… (Соней). Соня уже наелась и … (легла рядом с мамой). Папа-кот ушел… (на охоту). Мне понравилась картина, потому что котята получились… (смешные)».
Воспитатель выслушивает рассказы детей, поощряя их попытки к рассказыванию.
5. Рефлексия (Подведение итогов) Вам понравилась эта картина? Почему? Какие трудности возникали при составлении рассказа? Что понравилось, а что не очень?
Дети по желанию раскрашивают картины кошек. Ответы детей с мячом.
