Конспект образовательной ситуации «Как Маша весну искала» в средней группе

Светлана Егорова
Конспект образовательной ситуации «Как Маша весну искала» в средней группе

Задачи:

Образовательные задачи:

Расширять представления детей о весенних изменениях в природе (тает снег, образуются сосульки, набухают почки на деревьях, прилетают птицы, солнце светит ярче и т. д.). Упражнять в умении выкладывать предметы, объекты по образцу (птица, цветок, кораблик, солнце) используя набор геометрических фигур («Дары Фребеля»). Стимулировать детей на поиск ответов при возникновении проблемных ситуаций.

Развивающие задачи:

Развивать образное и логическое мышление, внимание, познавательную активность.

Воспитательные задачи:

Публикация «Конспект образовательной ситуации „Как Маша весну искала“ в средней группе» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь, взаимопомощь друг другу при выполнении заданий.

Речевые задачи:

Активизировать словарь детей по теме «Весна», упражнять в умении подбирать слова прилагательные, антонимы.

Оборудование и раздаточный материал:

• Мультимедийная установка, ноутбук, Видеозапись «Как Маша весну искала»

• Иллюстрации на тему «Времена года»

• Набор «Дары Фребеля» комплект 7,8,9,10

• Образцы для конструирования из набора «Дары Фребеля» (птица, цветок, кораблик, солнце)

Ход занятия:

Игровая мотивация

- Ребята, вы смотрели мультфильм «Маша и медведь»?

- Обратите внимание на экран.

Видеосюжет с Машей, которая расстроена тем, что все только и говорят, что идет весна, все ее ждут, а она не знает и не помнит ничего о весне.

- Как же помочь? (Предложения, инициатива детей)

- Не волнуйся, Маша, ребята сейчас тебе помогут и все расскажут о весне!

- Ребята, обратите внимание, что на столе лежат картинки. Рассмотрите их.

- Выберите те картинки, на которых изображена весна. (У некоторых детей индивидуально спросить, почему ты думаешь, что на картинке весна)

(Дети отбирают картинки) Воспитатель предлагает пройти к экрану и сесть на стулья. Слайды № 1,2

- Посмотрите на экран, здесь картинки, которые вы отобрали.

- Почему вы решили, что на этой картинке весна?

- По каким приметам вы догадались, что на картинке изображена весна?

(Перечислить приметы весны: тает снег, образуются сосульки, набухают почки на деревьях, прилетают птицы, солнце светит ярче, люди одеваются в более легкую одежду, из- под снега появляются первые цветы и т. д.)

- А каких птиц вы знаете перелетных?

- Предлагаю встать в круг и поиграть! (тут же рядом со стульчиками, с мячом)

Давайте скажем красивые слова о весне! Весна какая? (теплая, солнечная, зеленая, красивая)

- А если мы сравним с зимой:

Зимой снег чистый, а весной – грязный,

Зимой дни холодные, а весной – теплые,

Зимой облака низко, а весной – высоко,

Зимой дни короткие, а весной – длинные,

Зимой ветер холодный, а весной – теплый.

- Обращение к Маше, ну что, Маша, понятно? Что-то поняла Маша, но не все еще, видимо.

- Ребята, Маша поиграть с приметами весны! (Предложить снова присесть на стулья)

- Посмотрите на экран, назовите что изображено, запомните. (Слайд № 3) Закройте глазки! Маша хочет поиграть с приметами весны!

- Чего не стало? (Слайд № 4)

- Посмотрим правильный ответ (Слайд № 5)

Игра повторяется 2 раза

Последняя картинка – подснежник

- Ребята, кто знает, как называется этот цветок?

- Почему он так называется?

- А кто знает какие – нибудь еще весенние цветы? (мать и мачеха, одуванчик)

- Предлагаю превратиться в весенние цветы! Кто в какой хочет!

Вырос высокий цветок на поляне.

Дети встают в полный рост

Утром весенним раскрыл лепестки.

Показать руками цветок.

Всем лепесткам красоту и питанье

Движение пальцами

Дружно дают под землей корешки.

Покачивание вправо-влево

- Ну как же нам, ребята, сказать о приметах весны, так, чтобы Маше запомнилось? (Высказывания детей)

- Предлагаю выложить приметы весны их геометрических фигур!

Воспитатель предлагает пройти к столу к набору Дары Фребеля

- Посмотрите, в этом наборе разные геометрические фигуры. Рассмотреть, назвать.

- Выбирайте, картинку и по образцу выкладывайте приметы. Может быть такие яркие фигуры напомнят Маше о признаках весны.

Дети выкладывают индивидуально. Взаимопомощь друг другу.

- Ребята, вы можете дополнить свои работы дополнительными деталями.

- Отлично, с помощью таких ярких картинок, Маша обязательно запомнит о весне.

Видеосюжет (Маша восторгается тем, что пришла весна, благодарит ребят и бежит будить Мишку)

Рефлексия: дети и педагог высказывают свои чувства, уточняют какие были сложности.

- Ребята, о чем мы рассказали Маше?

- А что-то было сложно для вас?

- Что бы вы хотели еще узнать?

- Кому бы хотели еще рассказать о весне?