Конспект открытого занятия для родителей подготовительной логопедической группы «Звуки [н]-[н’]. Предложение»

Наталия Григорьева
Конспект открытого занятия для родителей подготовительной логопедической группы «Звуки [н]-[н’]. Предложение»

Занятие проводилось 17 ноября 2017года в подготовительной к школе группе. Состав детей-24 человека. Цель: закрепление правильного произношения звуков Н-НЬ; закрепление знаний о структуре предложения. Задачи:) учить слышать звук Н всловах;2) определять место звука в слове;3) различать звуки Н-М; 4) дифференцировать звуки Н-НЬ. 5)учить подбирать слова на заданный звук. ;6) учить находить слова с заданным звуком в тексте;7) закреплять навыки проведения звукослогового анализа- составление схем слов;8) закрепление навыка выделения ударного гласного в словах;8) повторение правила о предложении, правила написания предложения;9) закрепление навыка составления предложений по картинкам, по заданным словам;10) определение количества и порядка слов в предложении;11) определение количества предложений в тексте;12) развитие слухового внимания, памяти, логического мышления;12.) развитие мелкой моторики.

Публикация «Конспект открытого занятия для родителей подготовительной логопедической группы „Звуки [н]-[н’], Предложение“» размещена в разделах

• Буква Н и звуки [Н], [Н’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Консультации логопеда для родителей
• Логопедические занятия
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Королёв Московской области

«Детский сад комбинированного вида №48 «Тополёк»

(МБДОУ «Детский сад №48»)

ИНН 5054009337 КПП 501801001

topolek.33@list.ru

телефоны 8(498)646-92-09,

8 (495)519-84-38 141091, Московская обл. ,

г. о. Королёв, мкр. Юбилейный, ул. К. Д. Трофимова, 5

КОНСПЕКТ

открытого логопедического занятия в подготовительной группе.

ТЕМА: «ЗВУКИ «Н»-«НЬ». ПРЕДЛОЖЕНИЕ.»

От 15 ноября 2017г.

Учитель-логопед

первой квалификационной категории

Григорьева Н. В.

Г. о. Королёв, мкр. Юбилейный, 2017 г.

Тема: «ЗВУКИ «Н»-«НЬ». ПРЕДЛОЖЕНИЕ.»

Цель: закрепление у детей правильного произношения звуков Н,НЬ в речи; закрепление навыков составления предложения, схемы предложения.

Задачи:

1. Учить слышать звук Н в словах, дать его полную характеристику;

2. Определять место звука в слове;

3. Учить дифференцировать на слух и в самостоятельной речи звуки Н-М, Н-НЬ;

4. Закреплять умение подбирать слова на заданный звук;

5. Закреплять навыки слогоделения, выделения ударного гласного и слога;

6. Составлять звуко-слоговые схемы слов, предложения с заданным словом.

7. Закреплять представления о частях речи (предметы, признаки, действия);

8. Составлять схему предложения.

9. Составлять предложения по схеме.

10. Развитие памяти, внимания, логического мышления.

11. Определение количества слов в предложении.

12. Определение количества предложений в тексте.

Оборудование: предметные картинки на заданный звук, мяч, игра «Найди место звука в слове», синие и зеленые квадраты, индивидуальный раздаточный материал на звуковой анализ и схемы предложения., дидактическая игра «Звук, слог, слово, предложение», разрезная азбука.

Ход ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент.

-Приветствие.

-Артикуляционная гимнастика.

-Слуховая тренировка «Слово рассыпалось».

- Блиц-турнир «Звук-слог-слово-предложение».

2. Знакомство с новым звуком.

1. Назвать картинки. Выделить общий звук. Дать его полную характеритику: гласный или согласный? Звонкий или глухой? Как может звучать?

Картинки: НОЖ, НАРВАЛ, СТАКАН, ПИНГВИН, ДЕЛЬФИН, НОЖНИЦЫ, КАНАТ

2. Игра «Поймай звук» : логопед произносит ряд слов, дети должны услышать слово со звуком Н и хлопнуть в ладоши.

3. Разделить слова на слоги (на материале картинок, выделить ударный гласный и слог.

4. «Что где находится?»-закрепление навыков пространственной ориентировки. Вопросы: что находится справа от нарвала? Под ножом? Над дельфином? Между носками и ножницами?

5. Игра «Найди место звука в слове»(с индивидуальным раздаточным материалом). :логопед произносит слова, дети на игровых полях кладут кружок на ту часть поля, которая соответствует месту звука в слове.

6. «Синий-зелёный» : дети поднимают вверх поочередно цветные квадратики: синие- если звучит твердый Н, зеленый- если мягкий НЬ.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.

7. «Поймай мяч» : логопед бросает мяч ребенку и произносит слово, тот определяет звук- Н или М- и возвращает мяч.

8. Самостоятельный подбор слов со звуками Н,НЬ.

9. «Поле чудес» : дети угадывают буквы, которые выставлены на доске, читают слово; самостоятельно выкладывают звуковую схему на столах и составляют предложение с заданным словом.

10. Повторение правила о предложении.

11. Определить на слух количества слов в предложении.

12. Игра «Живое предложение».

13. Составление схемы предложения.

14. Составление предложения по схеме.

15. Определение количества предложений в тексте.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.